Nikitina I.V, kwalifikacje nauczyciela II. kategorie
D/s nr 54 „Błysk, Nabereżnyje Czełny
Temat : „Żaba - rechot”
Cel :
Zmień tradycyjnie wrogie podejście dzieci do żab, wyjaśnij, jak przydatne i potrzebne są żaby w przyrodzie;
Zwróć uwagę na wygląd i budowę żaby;
- „pokazać” dzieciom powietrze;
Stwórz radosny nastrój u dzieci.
Środowisko rozwojowe :
Zabawka origami „Żaba”;
Kubki z wodą i słomkami;
Wizerunek żaby;
Kolorowe ołówki;
Plakaty ze środowiskiem wodnym i roślinnością.
Postęp lekcji :
- Nauczyciel zaprasza dzieci do odgadnięcia zagadki:
Przy miękkim pagórku bagiennym,
Pod zielonym liściem
Skoczek się ukrywa
Wyłupiaste oczy (ŻABA)
Pokazuje zabawkową żabę, mówi, że ludzie czule nazywają ją żabą-żabą; w bajkach odgrywa dobrą rolę.
Pedagog: Dzieci, powiedzcie, jakie znacie bajki, w których bohaterką jest żaba?
Dzieci:„Żaba księżniczka”, „Teremok”, „Żabi podróżnik” itp.
Nauczyciel prosi, aby spojrzeć na żabę i ją opisać.
Dzieci: Kształt ciała żaby jest owalny, opływowy, głowa (usta, usta mają długi, lepki język, nozdrza, duże oczy), nogi (przód krótki, tył długi), skóra jest gładka.
Pedagog: Dzieci, powiedzcie mi, gdzie żyją żaby?
Dzieci: Na lądzie. W wodzie. Na bagnie.
Pedagog: Chłopaki, czy wiecie, jak nazywają się te żaby? Żaba żyjąca na lądzie jest żabą trawiastą i ma brązowy kolor. A żaba, która jest bardziej żywa w wodzie - żaba wodna, żaba stawowa, żaba jeziorna - jest zielona. Dzieci, dlaczego żaby mają różne kolory?
Dzieci: Od koloru otoczenia.
- Gra „Osadź żabę”.
Na dywanie nauczyciel umieszcza plakaty przedstawiające środowisko wodne, roślinność i sushi. Rozstawia pudełka z żabami.
Żaby są brązowe i zielone. Na sygnał nauczyciela dzieci „przesiedlają” żaby do ich siedliska.
- Doświadczenie.
Pedagog: Dzieci, co jest potrzebne w wodzie, aby żaba mogła w niej żyć?
Dzieci: Powietrze.
Pedagog: Dzieci, weźmy głęboki oddech. Czym oddychamy?
Dzieci: Drogą powietrzną.
Pedagog: Powietrze jest przezroczyste, nie widzimy go, ale jest wokół nas. A w wodzie widzimy powietrze.
Nauczyciel przeprowadza z dziećmi eksperyment z powietrzem:
Wystawia słoje z wodą i proponuje dmuchanie przez słomkę. Pojawia się wiele pęcherzyków powietrza.
Pedagog: Dzieci, wy i ja widzieliśmy powietrze!
- „Udekoruj” żabę!
Nauczyciel zaprasza dzieci do ozdobienia żaby. Każde dziecko samodzielnie za pomocą kredek „przemienia” białą, bezbarwną żabę w bajeczną, jasną, promienną.
Dzieci wykonują indywidualną pracę, dzielą się swoimi emocjami, wrażeniami i „nowym” podejściem do żaby.
Efektem lekcji jest wystawa prac dzieci.
Julia Truska
Podsumowanie działania edukacyjnego „Żabi podróżnik”
Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych:
„Rozwój społeczny i komunikacyjny”
Grupa przygotowawcza
Temat: « Żaba podróżnik»
Integracja obszary edukacyjne: rozwój poznawczy, rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny.
Zadanie edukacyjne: utrwalić wiedzę dzieci na temat żaba, wygląd, cechy strukturalne, wprowadzenie ich do siedlisk, rozmnażanie i rozwój. Pokaż korzyść żaby w przyrodzie.
Zadanie edukacyjne: naucz traktować żywe istoty i środowisko z troską i szacunkiem.
Zadanie rozwojowe: rozwijaj ciekawość, aktywuj słownictwo na dany temat „Płazy” rozwijają uwagę słuchową i wzrokową, ogólną i małą motorykę oraz zainteresowanie dzieci ich rodzimą przyrodą. Uczyć dzieci zrób papierową żabę w stylu origami.
Materiał: miękka zabawka żaby, list od żaby, zdjęcia z przedstawiający rozwój żaby od jaj po osobniki dorosłe, małe żaby brązowe i zielone, wycięte zdjęcia żaby(dla każdego dziecka); szklanka z brudną i czystą wodą, lejki, rurki, waciki, kolorowy papier, zielony papier do origami, klej, zestaw zabawek płazów i mrówek. Plakat dotyczący środowiska wodnego i roślinnego. Projektor z obraz stawu.
Postęp lekcji:
Dzieci wchodzą do grupy i witają się z gośćmi.
Na stole leżą zabawki płazów i mrówek.
Pedagog: Chłopaki, spójrzcie na zabawki. Powiedz mi, kto tu jest dziwny i dlaczego?
Dzieci: Jest tu dodatkowa mrówka, bo to owad. A żaba, ropucha, wąż to płazy.
Pedagog: Dlaczego nazywa się je płazami?
Dzieci: Ponieważ mogą żyć na lądzie i w wodzie.
Pedagog: Zgadywać zagadka:
Przy miękkim pagórku bagiennym,
Pod zielonym liściem
Skoczek się ukrywa
Wyłupiaste oczy….
Dzieci: Żaba.
Pedagog: Zgadza się - to jest żaba. Przyszedł nas odwiedzić małą żabę i przyniosłem list. Przeczytajmy to.
"Cześć chłopaki! Mieliśmy problem, niedaleko naszego stawu wybudowano fabrykę. Cały brud z fabryki trafia do naszego stawu. Woda stała się brudna. Nasze dzieci zaczęły często chorować. Pomóż nam proszę. Twój Żaba podróżnik».
Pedagog: Cóż, pomóżmy żaby?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Zanim jej pomożemy, sugeruję, abyś dowiedział się o niej więcej. Przypomnijmy, w jakich bajkach to występuje żaba?
Dzieci: "Księżniczka - żaba» , « Żaba podróżnik» , „Teremok”, „Pod grzybem” itd.
Nauczyciel sugeruje rozważenie małą żabkę i opisz ją.
Dzieci: Figura żaby owalne, pokryty śluzem, aby zapobiec wysychaniu ciała, bez szyi, głowy ( usta: długi, lepki język w ustach; nozdrza, duże oczy, nogi (przód krótki, tył długi, gładka skóra.
Pedagog: Gdzie oni żyją? żaby?
Dzieci: Na żywo żaby w jeziorach, w stawach, na bagnach.
Pedagog: Chłopaki, czy wiecie, jak to się nazywa? żaby?
Dzieci: Żaba, który żyje na lądzie, jest zielny i ma brązowy kolor. A żaba, który żyje w wodzie - syren - jest zielony.
Pedagog: Dzieci, dlaczego? żaby w różnych kolorach?
Dzieci: Od koloru otoczenia.
Pedagog: Jak nazywają się młode? żaby?
Dzieci: Kijanki.
Pedagog: Spójrzmy na sekwencję rozwoju żaby.
Na projektorze znajdują się zdjęcia z sekwencją wywołania żaby.
Pedagog: Chłopaki, wiecie o tym żaby dobrzy asystenci prognostów pogody? Na podstawie swojego zachowania ludzie nauczyli się przewidywać pogodę. Kto zna te znaki?
Dzieci: - żaby skakanie na lądzie oznacza deszcz.
- żaby wieczorem krzyczą - o dobrą pogodę.
Rzeka będzie szeleścić i krzyczeć żaba - będzie padać.
Pedagog: Dobrze zrobiony. Chłopaki, kiedy rozmawialiśmy o tym, jakiego rodzaju pomocnikami są. Oni wszyscy są pomieszani. Przesiedlmy je do ich siedlisk.
Gra „Osiedlenie się” żaba".
Na dywanie nauczyciel kładzie miskę z wodą i pudełko ziemi. Układa pudełka z żaby brązowy i zielony. Na sygnał nauczyciela dzieci „siadają” żaby do swojego siedliska.
Pedagog: Chłopaki, odpocznijmy trochę.
Fiz. tylko minutę: "Dwa żaby»
Na bagnach są dwie dziewczyny,
(ręce na pasku, półprzysiady w lewo i prawo)
Dwa zielone żaby.
Obudziliśmy się wcześnie rano
(wykonuj ruchy zgodnie z tekstem)
Wycieraliśmy się ręcznikiem.
Tupali nogami,
Dłonie klaskały.
Pochylił się w prawo
Pochylili się w lewo.
Oto sekret zdrowia,
(chodzenie w miejscu)
Witam wszystkich przyjaciół wychowania fizycznego!
Pedagog: Co je i jak? żaba?
Dzieci: Żaby jedzą muszki, komary, czasami zjadają swoje kijanki. Wysuwają do przodu swój długi, lepki język, a ofiara przykleja się do niego.
Pedagog: Chłopaki, co jest w wodzie niezbędnej do życia? żaba?
Dzieci: Powietrze, algi, rośliny.
Pedagog: Co to za bąbelki pod wodą?
Dzieci: Żaba oddycha powietrzem.
Pedagog: Weźmy głęboki wdech i wydech. Czym oddychamy?
Dzieci: Drogą powietrzną.
Pedagog: Powietrze jest przezroczyste, nie widzimy go, ale jest wokół nas. A w wodzie widzimy powietrze.
Doświadczenie „Jak zobaczyć powietrze?”
Nauczyciel sugeruje podejście do stolików, na których znajdują się kubki z czystą wodą i słomki.
Pedagog: Weź szklankę wody. Zanurz jeden koniec rurki w wodzie, a drugi weź do ust i delikatnie dmuchnij. Co widzisz?
Dzieci: Bąbelki.
Pedagog: Co to jest?
Dzieci: Powietrze.
Pedagog: Wdychaliśmy powietrze, które znajduje się w wodzie w postaci bąbelków. To była czysta woda i czyste powietrze. Tak oddychali żaby zanim fabryka została zbudowana. Jaka jest teraz woda?
Dzieci: Brudny.
Pedagog: Co należy zrobić z wodą, aby była czysta?
Odpowiedzi dzieci.
Doświadczenie „Jak oczyścić wodę?”
Na stole znajdują się szklanki z brudną wodą, pusta szklanka, lejek i wacik.
Pedagog: Przelej do pustej szklanki, umieść lejek i połóż na nim wacik. Powoli wlej szklankę brudnej wody do pustej szklanki. Co się dzieje?
Dzieci: Cały brud pozostaje na dysku, a czysta, przefiltrowana woda jest spuszczana do pustej szklanki.
Wniosek: na rurach prowadzących do stawu należy zainstalować filtr. Następnie do stawu spłynie czysta woda.
Pedagog: Dobra robota chłopcy! Teraz wiemy jak pomóc żaby.
Nauczyciel pokazuje jezioro na projektorze.
Pedagog: Chłopaki, spójrzcie tutaj. Co widzisz?
Dzieci: Jezioro.
Pedagog: Nikt nie mieszka w tym jeziorze. Sugeruję osiedlić się w tym czystym jeziorze żaby. Zróbmy dużo z papieru żaby i małe żabki.
Projekt w stylu origami« Żaba»
Dzieci tak żaba, przyklej oczy i usta.
pytania:
1. Czym pokryte jest ciało żaby?
2. Czym oddycha? żaba?
3. Jak się rozmnażają żaby?
4. Gdzie spędzają zimę? żaby?
5. Co jedzą? żaby?
6. Kto je żaby?
Dzieci wykonują indywidualną pracę, dzielą się swoimi emocjami, wrażeniami i „nowym” podejściem do dzieci żaba.
Pedagog: Chłopaki, podróżnik żaba jest bardzo szczęśliwyże jej pomogliśmy.
Efektem lekcji jest wystawa prac dzieci.
Publikacje na ten temat:
(Zbiorowa aplikacja wykorzystująca technologię współpracy równorzędnej). Cele: Stworzyć warunki sprzyjające formacji.
Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych Cele: - wyjaśnienie wymowy dźwięku [zh]; - doskonalić analizę dźwięku - ćwiczyć wyraźną wymowę dźwięku [zh] w słowach, frazach.
Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych „Jak zwierzęta i ptaki przygotowują się do zimy” Obszar edukacyjny: „Rozwój poznawczy” Cel: poszerzenie wiedzy o dzikich zwierzętach, wiedzy o tym, jak zwierzęta i ptaki przygotowują się.
„Zasada czystości” Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych w obszarze edukacyjnym „Zdrowie” Cel: wyrobienie pozytywnego nastawienia do procedur higienicznych Cele: 1. Edukacyjne: Samodzielnie wypracuj nawyk.
Rysunek na podstawie bajek w przedszkolu. Grupa seniorów
Rysunek na podstawie bajki „Żaba – podróżnik”. Rysunek farbami gwaszowymi. Klasa mistrzowska ze zdjęciami krok po kroku.
Zajęcia mistrzowskie ze zdjęciami krok po kroku, przeznaczone dla nauczycieli, rodziców i dzieci w starszym wieku przedszkolnym.
Emilia Pastukhova, 5 lat, uczennica Beryozka MBDOU, Surovikino, obwód Wołgogradu.
Nauczyciel: Sziszowa Lilija Aleksandrowna. Wychowawca w MBDOU „Berezka” w Surovikino w obwodzie wołgogradzkim.
Zamiar: dekoracja wnętrz, prezent.
Cel: wykonanie rysunku farbami gwaszowymi.
Zadania:
- nauczyć się tworzyć kompozycję baśniowej fabuły;
- poprawić umiejętność rysowania gwaszem;
- rozwijać wyobraźnię, myślenie,
- rozwijać małą motorykę rąk,
„Żaba – podróżnik” V.M. Garshin.
Dawno, dawno temu żył żabi rechot. Siedziała na bagnach, łapała komary i muszki, a wiosną rechotała głośno z przyjaciółmi. I przeżyłaby całe stulecie szczęśliwie – oczywiście, gdyby nie zjadł jej bocian. Ale zdarzył się jeden incydent. ……
- Kwak Kwak! - powiedziała druga kaczka - już robi się zimno! Pośpiesz się na południe! Pośpiesz się na południe!
I wszystkie kaczki zaczęły głośno kwaczeć na znak aprobaty.
- Pani kaczki! - odważyła się powiedzieć żaba - jakie jest południe, na które lecisz? Przepraszam za troskę.
A kaczki otoczyły żabę. W pierwszej chwili mieli ochotę ją zjeść, ale każdy z nich uważał, że żaba jest za duża i nie zmieści się w gardle. Potem wszyscy zaczęli krzyczeć i machać skrzydłami:
- Na południu jest dobrze! Teraz jest tam ciepło! Są tam takie ładne, ciepłe bagna! Jakie tam są robaki! Dobrze na południu!
Krzyczeli tak bardzo, że prawie ogłuszyli żabę. Z trudem przekonała ich, żeby się zamknęli, i poprosiła jednego z nich, który wydawał jej się grubszy i mądrzejszy od wszystkich, aby wyjaśnił jej, czym jest południe. A kiedy opowiedziała jej o południu, żaba była zachwycona, ale w końcu i tak zapytała, bo była ostrożna:
-Czy jest tam dużo muszek i komarów?
- O! całe chmury! - odpowiedziała kaczka.
- Kwa! - powiedziała żaba i natychmiast odwróciła się, żeby zobaczyć, czy są tu jacyś przyjaciele, którzy mogliby ją usłyszeć i potępić za rechotanie jesienią. Naprawdę nie mogła powstrzymać się od chrząknięcia przynajmniej raz.
- Weź mnie ze sobą!
- To dla mnie niesamowite! - zawołała kaczka. - Jak cię zabierzemy? Nie masz skrzydeł.
- Kiedy lecisz? - zapytała żaba.
- Wkrótce wkrótce! - krzyknęły wszystkie kaczki. - Kwak Kwak! Kwak! Kwak! Jest tu zimno! Południe! Południe!
„Daj mi pomyśleć przez pięć minut”, powiedziała żaba, „zaraz wracam, prawdopodobnie wymyślę coś dobrego”.
I zeskoczyła z gałęzi, na którą miała się wspiąć, ponownie do wody, zanurzyła się w błocie i zakopała się w nim całkowicie, aby ciała obce nie przeszkadzały jej w myśleniu. Minęło pięć minut, kaczki miały już odlecieć, gdy nagle z wody, w pobliżu gałęzi, na której siedziała, ukazał się jej pysk, a wyraz tego pyska był najbardziej promienny, jaki potrafi tylko żaba.
- Wpadłem na pomysł! Znalazłem! - powiedziała. - Niech dwaj z was wezmą gałązkę w dzioby, a ja przylgnę do niej pośrodku. Ty będziesz latać, a ja będę prowadzić. Tylko trzeba, żebyście nie kwakali, a ja nie rechotałem, a wszystko będzie doskonale.
Choć milczenie i ciągnięcie nawet lekkiej żaby przez trzy tysiące mil nie jest Bóg wie jaką przyjemnością, jej inteligencja zachwyciła kaczki tak bardzo, że jednomyślnie zgodziły się ją nieść. Postanowili zmieniać się co dwie godziny, a że było, jak mówi zagadka, tyle kaczek, a nawet tyle, i o połowę mniej, i o jedną czwartą tyle, a żaby była tylko jedna, to nie mieli nosić go bardzo często. Znaleźli dobrą, mocną gałązkę, dwie kaczki chwyciły ją w dzioby, żaba przywarła pyskiem do środka i całe stado wzbiło się w powietrze. Żaba zapierała dech w piersiach z powodu straszliwej wysokości, na jaką została podniesiona; ponadto kaczki latały nierówno i szarpały gałązkę; biedna wah zwisała w powietrzu jak papierowy klaun i z całych sił zacisnęła szczęki, żeby się nie wyrwać i nie runąć na ziemię. Szybko jednak przyzwyczaiła się do swojej pozycji i nawet zaczęła się rozglądać. Szybko rozbłysły pod nią pola, łąki, rzeki i góry, co jednak było dla niej bardzo trudne do zobaczenia, ponieważ wisząc na gałązce, patrzyła wstecz i trochę w górę, ale wciąż coś widziała i była szczęśliwa i dumna.
„To właśnie wymyśliłam idealnie” – pomyślała.
A kaczki poleciały za niosącą ją parą przewodnią, krzycząc i wychwalając ją.
„Nasza żaba ma niesamowicie mądrą głowę” – powiedzieli – „nawet wśród kaczek jest niewiele takich jak on…….
Do pracy potrzebujesz:
gwasz;
prosty ołówek;
pędzle o różnych rozmiarach;
pojemnik na wodę;
gumka do mazania;
papier.
Wykonanie pracy krok po kroku.
Białą kartkę papieru A3 dzielimy na części - będą to lasy, pola i rzeka.
Barwimy rysunek. Dolną część malujemy zielonym gwaszem, górną część niebieskim. Malujemy dwie środkowe części żółtym gwaszem. Podczas barwienia postanowiliśmy oddzielić żółte części niebieskim paskiem - będzie to rzeka.
Malujemy las zieloną farbą.
Gdy farba nie wyschnie, pomaluj żółte i jasnobrązowe plamy. Będą wyglądać jak drzewa w jesiennym lesie.
Domy we wsi rysujemy prostym ołówkiem.
W oddali na łące rysujemy stado krów, a obok domów stoi koń z wozem z sianem.
Kolorowanie krów.
Malujemy domy brązową farbą.
Za pomocą prostego ołówka rysujemy sylwetki kaczek.
Kończymy rysowanie gałązki, na której wisi żaba.
Brązową farbą malujemy głowy, tułów i część skrzydeł.
Malujemy skrzydła i ogon ciemnobrązowym gwaszem.
Narysuj żabę i gałązkę.
Kończymy malowanie domów jasnobrązowym gwaszem i malujemy konia i wóz.
Natalia Selitska
Podsumowanie zintegrowanego GCD w grupie przygotowawczej „Czytanie bajki V. M. Garshina „Żabi podróżnik”
Podsumowanie zintegrowanego GCD w grupie przygotowawczej.
Temat: « Czytanie bajki B. M. Garszina« Żaba podróżnik» .
Przygotowany i prowadziła nauczycielka pierwszej kategorii Natalia Michajłowna Selitskaja.
MBDOU nr 52, Szachty, obwód rostowski. Listopad 2017.
Integracja: poznanie, praca fizyczna, wychowanie fizyczne.
Cel: zapoznaj dzieci z treścią bajkiB. M. Garszina« Żaba podróżnik» .
Zadania. Naucz się rozróżniać opowieść z opowieści, wskazując bardziej charakterystyczne, wyróżniające cechy. Naucz się wyciągać wnioski i wnioski. Poszerz swoje zrozumienie życia żaby i zdolności do samodzielnego przetrwania. Wzmocnij oznaki jesieni. Wyjaśnij, że wszystko w przyrodzie jest ze sobą powiązane. Kształtuj troskliwą postawę wobec obiektów naturalnych.
Obszary edukacyjne: fikcja, socjalizacja, komunikacja.
Materiały: książka - bajkaB. M. Garszina, zdjęcia z życia żaby, przeglądanie Internetu.
Poprzednia praca: oglądanie obrazków o jesieni, zapamiętywanie wierszy i zagadek, przeglądanie encyklopedii o życiu płazów, czytając bajkę E. Uljewa „Jak się pojawili żaby» . Czytanie historii Nikołajewej„Jak zimują żaby» .
Aktywacja słownika: letargu.
Ruch GCD. Dzieci stoją w pobliżu zakątka natury.
Chłopaki, jaka jest pora roku? Po jakich znakach rozpoznajemy, że nadeszła jesień? Kto zna zagadki o jesieni? Kto będzie recytował wiersz I. Bunina „Las jest jak malowana wieża…”- Dobra robota, znasz oznaki jesieni, nauczyłeś się wierszy i zagadek o jesieni, chcę ci powiedzieć kolejną zagadkę.
Mieszka na bagnach, łapie muchy i komary.
Tylko „kwa” ona wie. Kto jest gotowy nadać jej imię? Żaba. Pokaż ilustrację.
Dziś opowiem Wam o życiu żaby jesienią. (Dzieci siedzą przy stołach i oglądają ICT).
żaby mieszkaj na świeżo zbiorniki wodne: w rzekach, jeziorach, stawach i bagnach. Latem wykluwają się z jaj. Maluchy żaba nazywane są kijankami. Czemu myślisz? Ponieważ mają tylko głowę i ogon. Stopniowo ogon kijanki znika i pojawiają się nogi. Żaby są pożyteczne, żywią się komarami, muszkami, muchami i innymi owadami latającymi. Pomaga żaby poluj na owady długim, lepkim językiem.
Chłopcy bawiący się w pobliżu stawów często polują żaby: rzucają w nich kamieniami, biją kijami, strzelają z proc. Tego nie da się zrobić. Zabijając małe zwierzęta, człowiek szkodzi nie tylko naturze, ale także sobie, zatwardzając swoje serce. Wszystko w naturze ze sobą powiązane: żaby jedzą owady i kto je żaby? Ptaki brodzące - czaple, bociany, żurawie. Kto zjada ptaki? Ptaki drapieżne i zwierzęta.
Co można stwierdzić? Nie można zniszczyć żaby, ponieważ zacznie się rozmnażać wiele owadów, a ptaki brodzące umrą z głodu.
Gra na zewnątrz « Żaby na bagnach» .
Cel: Pewne skoki w dal z miejsca obiema stopami. Kultywuj wytrzymałość.
Postęp gry: na środku pokoju znajduje się krąg liny, to jest bagno. Dookoła niego « żaby» . W pobliżu jest dziecko - "dźwig". Żaby mówią słowa:
Tutaj wpadli do wody z wyklutej zgniłej dziury żaby.
„Kwa-ke-ke, kwa-ke-ke, na rzece będzie padać.
Wraz z zakończeniem słów, wskakują żaby"bagno", dwie nogi i "dźwig"łapie tych, którzy nie mają czasu na skok. Gra jest powtarzana 3 razy. Dzieci siedzą przy stołach.
Rozmowa o tym, jak się przygotować żaby na zimę, Przez Historia Nikołajewej. Jesienią wszystkie zwierzęta przygotowują się do zimy i każde na swój sposób. Co robią zimą? żaby? Pokaż zdjęcia. Podobnie jak ryby zakopują się w błocie i zapadają w sen zimowy. Ten stan niektórych zwierząt nazywany jest animacją zawieszoną. Ale z jednym wydarzyła się bajka z żabą. Czytanie bajki B. M. Garszina« Żaba podróżnik» .
Oto niesamowita historia, która przydarzyła się żaba. Dlaczego ta praca nazywa się bajka? Ponieważ żaby i kaczki mówią.
Piosenka - gra "Dwa żaby» . Dziewczyny żaby, chłopcy to komary.
Dwa żaby wieczorem siedzieliśmy na łące. Dwa żaby wieczorem patrzyliśmy na księżyc.
Kva - qua - qua - qua - qua - qua - qua. 2 razy.
Potem pod lepkimi liśćmi na łąkę wleciał komar. Usiadł na cienkim drzewie i zaczął grać na skrzypcach.
Tili - tili - tili, tili - tili - tili. 2 razy.
A żaby Od razu usłyszeli komara, zatańczyli polkę i tańczyli razem aż do rana.
Tra-la-la-la-la-la-la.... Gra muzyka taneczna – polka.
Dowiedzieliśmy się tego żaby późną jesienią zapadają w stan hibernacji - zawieszona animacja.
Sugeruję, żebyś to zrobił papierowa żaba. origami « Żaba» .
Cel: naucz się składać prostokątną kartkę papieru wzdłuż na trzy części.
Zadania: utrwalić możliwość wyprasowania linii zagięcia palcem. Rozwijaj swoje oko i kreatywność. Pielęgnuj dokładność i powściągliwość.
Materiał: połowa poziomej kartki zielonego papieru, czerwony język, marker z klejem, schemat wykonania rękodzieła krok po kroku.
Postęp rzemiosła.
1. Rozważ z dziećmi schemat wykonania rzemiosła wraz z demonstracją.
2. Weź zieloną kartkę papieru, połóż ją dłuższą stroną do siebie, podziel na trzy części, zaginając je do siebie. Dobrze wygładź linie zagięcia palcami. Staraj się upewnić, że boki i rogi pasują do siebie.
3. Rezultatem jest wąski prostokąt. Złóż go na pół wszerz. I obróć każdą stronę od siebie. Rezultatem był akordeon złożony z czterech kwadratów.
4. Przyklej język do jednej fałdy i flamastrem narysuj oczy na górnym kwadracie.
5. Włóż kciuk i palec wskazujący w szczeliny. Tak to się skończyło żaba.
Gimnastyka palców "Radosny żaby» .
Tutaj żaby na ścieżce, skaczą z wyciągniętymi nogami. Zaciskaj i rozluźniaj palce.
Zobaczyliśmy komara i krzyknęliśmy: „Kwa – kwa – kwa”. Klaszcz.
Teraz możesz zacząć robić żaby. Spójrz na diagram, postępuj zgodnie z sekwencją. Pomoc dzieciom z trudnościami.
W rezultacie gry z papierem żaby.
Literatura. E. Uljewa „Jak się pojawili żaby» . Rostów nad Donem. Feniks 2015.
E. M. Kosinova „Lekcje logopedy”. „EXMO” 2011. ICT.
Publikacje na ten temat:
Czytanie rosyjskiej bajki ludowej „Żaba księżniczka” (grupa seniorów) Grupa seniorów zajmujących się rozwojem mowy Czytanie rosyjskiej bajki ludowej „Żaba księżniczka” Cel: Zapoznanie dzieci z bajką „Żaba księżniczka”.
Podsumowanie zintegrowanej lekcji na temat VHL w grupie przygotowawczej. Czytanie bajki „Bogatyr Bajkał” Podsumowanie zintegrowanej lekcji na temat postrzegania fikcji w grupie przygotowawczej: czytanie bajki „Bogatyr Bajkał” wg.
Temat: „Skacząca żaba” Cel: Poprawa umiejętności dzieci w zakresie origami. Cele: Edukacyjne: Konsolidacja i wyjaśnianie wiedzy.
Streszczenie GCD do wniosku w drugiej grupie juniorów „Żabi Podróżnik” Streszczenie NWD do aplikacji w drugiej grupie juniorów „Żaba - Podróżnik” Cel: Poszerzenie wiedzy dzieci na temat najprostszych połączeń.
Podsumowanie zajęć edukacyjnych na rzecz rozwoju mowy w II grupie juniorów. Czytanie mordowskiej opowieści ludowej „Wdzięczny Niedźwiedź” Podsumowanie zajęć edukacyjnych na rzecz rozwoju mowy w II grupie juniorów. Czytanie mordowskiej opowieści ludowej „Wdzięczny Niedźwiedź”. Treść programu: uczyć.
Podsumowanie zajęć edukacyjnych na rzecz rozwoju mowy w drugiej grupie juniorów. Czytanie dzieciom bajki „Telefon” K. Czukowskiego Uwagi na temat rozwoju mowy w drugiej grupie juniorów Czytanie bajki „Telefon” dzieciom K Chukovsky Olga Suvorova Czytanie dzieciom bajki „Telefon”.
Streszczenie zajęć edukacyjnych dotyczących rozwoju mowy. Czytanie rosyjskiej bajki ludowej „Żaba księżniczka” dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym Streszczenie zajęć edukacyjnych dotyczących rozwoju mowy. Czytanie rosyjskiej bajki ludowej „Żaba księżniczka” (w adaptacji A. N. Tołstowa) dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym.
„Opowieści ze skrzyni”. Podsumowanie działań edukacyjnych „Czytanie fikcji” w grupie przygotowawczej Podsumowanie działania edukacyjnego „Czytanie fikcji” w grupie przygotowawczej „Opowieści ze skrzyni” Zadania edukacyjne:.
Kurs mistrzowski dla pedagogów na temat działań eksperymentalnych „Żabi podróżnik” Cel: stworzenie warunków do podnoszenia poziomu wiedzy i umiejętności nauczycieli w zakresie metodologii prowadzenia eksperymentów i eksperymentów z przedszkolakami. Zadania:.
Scenariusz imprezy sylwestrowej dla grupy przedszkolnej „Żabi podróżnik” Nowy Rok: „Żabi podróżnik” (1 ml. g.) Dzieci wchodzą do sali przy muzyce i stają przed choinką. Prowadzący: Chłopaki, choinka przyjechała.
Biblioteka obrazów:
w tle jest ekran.
Postacie:
Prezenter - Wróżka Leśna (dorosły)
Dzieci: Kurki
Żaba
Sowa
pszczoła
Dziewczyna
Dzieci w wieku przedszkolnym
Akt I.
Odtwarza fonogram „Dźwięki lasu”.
Leśna Wróżka (wbrew dźwiękowi): W lesie jest okrągła polana (pokazuje). Na polanie rośnie dąb, w którego dziupli mieszka stary puchacz (Sowa wygląda). Jest małe bagno, mieszka tam żaba (Żaba wygląda). Na środku polany stoi gęsta choinka, a wokół pełno kwiatów. Na polanę często przychodzą goście: zarówno zwierzęta leśne, jak i ludzie. Zdarzają się różne przygody i historie. Czy chcesz, żebym opowiedział Ci jeden z nich? Spójrz, co się tu dzisiaj wydarzyło (odsuń się o krok).
Na scenie Sowa „śpi” w zagłębieniu. Żaba siedzi i wachluje się, jest mu gorąco.
Leśna Wróżka: Och, ktoś przedziera się między kwiatami, poruszając ostrym pyskiem, zacierając ślady puszystym ogonem? To ciekawski lis.
Kurki: Ciekawe, co jest na tej polanie? Musimy popatrzeć.
To grzyb - wiem. To nie jest smaczne. Kto tu siedzi na kwiatku? (słychać wściekłe brzęczenie). Och, pszczółko! (pszczoła wylatuje i leci za parawanem.)
Przepraszam, pszczółko. Nie gryź mnie. Ja przypadkiem. (widzi śpiącą Żabę) Kto to jest? Nieznana żaba. Musimy się spotkać. Cześć.
Żaba: Tak. Jak? A? Co? Kto?
Kurki: Jestem Kurki. Spaceruję tutaj.
Śpiewa piosenkę „Little Fox” (muzyka Kocha)
Cóż za ładna pogoda! Czyż nie?
Żaba: Kva-kva. Czy to dobry dzień?
Co za bezsens! Obrzydliwa suchość!
Bardzo zła pogoda -
Nie ma wilgoci, nie ma kałuż!
Kurki: Co, ty! Teraz jest tak dobrze!
Żaba: Źle! To obrzydliwe, gorąco – nie mam siły!
Oby tylko szybko spadł deszcz! (macha wachlarzem).
Lis: Nie potrzeba deszczu. Słońce jest lepsze!
Żaba: Gorzej!
Kurki: Zapytaj, kogo chcesz... (podchodzi do zagłębienia) I co? Kto tu mieszka?
Żaba: Sowa, sąsiadka.
Lis: Sowa? Jakie interesujące. Zdecydowanie trzeba się spotkać! Sowa, sowa!
Z dziupli wyłania się sowa.
Sowa: Czego potrzebujesz?
Lis: Wyjdź, proszę!
Sowa: Dlaczego?
Chanterelle: Chcę cię zapytać.
Sowa: O czym?
Lis: Czy nie jest prawdą, że słońce jest lepsze od deszczu? Sowa: Aha.
Żaba: Czy to prawda, że deszcz jest lepszy od słońca?
Sowa: Aha.
Razem: Więc co według ciebie jest lepsze?
Sowa: Ukryj się.
Razem: Dlaczego?
Sowa: Nadchodzą!
Kurki: Kto, kto? Ciekawy.
Sowa: Nie widzę. W dzień nic nie widzę. Słyszę (chowa się w zagłębieniu).
Żaba (patrzy w bok): To dziewczynka. Piszczą, kiedy mnie widzą. Wyjdę (idzie na bagna).
Kurki: Ja też się schowam, ale będę zaglądać (idzie za choinkę).
Dziewczyna: Och, jak dobrze.
(Idzie, śpiewa piosenkę „The Happiest” (muzyka Chichkova), zbiera kwiaty).
Wybrałam bukiet kwiatów. To jest cześć dla mamy.
Leśna Wróżka: Ale nagle słyszysz? Zaczyna padać. (Fonogram „Deszcz”). Dziewczyna: Och, deszcz. Pozwól mi uciec do domu (ucieka)
Wyskakuje radosna Żaba z wiadrem.
Żaba: Cóż za cudowne qua-qua-qua!
Wszędzie mokra trawa!
Śpiewa piosenkę „Żaby” (muzyka Vilkoreiskaya).
Wróżka Leśna: Cóż, deszcz to był tylko żart, po prostu trochę pokropiło.
Słońce wzeszło ponownie, zrobiło się sucho i ciepło.
Żaba (ze złością): No cóż, co to za rzeczy?
Znowu bzdura w chmurze.
I nie napełniłem wiadra,
Och, moje sprawy są złe!
W końcu żaba jest bez wody
Nie tutaj i nie tutaj!
Będą żaby, gdzie je wyjąć?
Nie mogą żyć bez wody! (płacze).
Lis (wychodzi zza choinki): Ty, żabo, nie wstydź się,
Łzy są daremne, nie wylewaj ich!
Mogę wykopać dół
Mogę napić się wody (zaczyna kopać dół).
Kurka: Och, cała jestem brudna (otrząsa się).
Nic tu nie znalazłem
Idę teraz na choinkę,
Może tam ją znajdę. (kopie, znajduje worek śmieci, wyciąga go, odwraca się do Żaby).
Coś jest, ciągnij, ciągnij!
I pomóż Lisowi! (oboje ciągną paczkę).
Żaba: Co to za dziwna rzecz?
To wcale nie jest woda. Kwa-kwa (płacz).
Puchacz (wygląda z dziupli): Dlaczego tu płaczesz?
Tylko zakłócasz swój sen!
Kurki: Oto torba, którą znaleźliśmy (pokaż).
Sowa: Przeciągnij go tutaj, przeciągnij go. Puchacz schodzi z drzewa, bierze torbę i obwąchuje ją.
Sowa: To byli ludzie, którzy przyszli
I włożyli wszystko do torby.
Nie zanieczyszczają lasu,
Sprzątają po sobie.
Lis (smutny): Jak mogę pomóc żabie?
Co robić? Noc już niedługo... Sowa: Trzeba wyjść do ludzi
Poproś ich o pomoc.
Słyszysz, jak leci tam pszczoła?
Zaprowadzi cię do strumienia (chowa się w zagłębieniu).
Pszczoła lata z wiadrem, śpiewa piosenkę „Buzzer” (muzyka Krasova) i zbiera miód. Lis śpiewa razem z nami.
Lis: Ciężko pracujesz, pszczółko,
Ile miodu zebraliście...
Słuchaj, drogi przyjacielu,
Pomóż Żabie. Pszczoła: Co tu się stało? Kłopoty? Żaba: Naprawdę potrzebuję wody
Tego lata jest tylko suchość,
Nie ma tu nawet kałuż! Kurki: Sowa powiedziała o strumieniu. Sowa: Aha.
Pszczoła: Tak, za lasem jest strumyk. Sowa: Aha.
Pszczoła: Biegał tam przez wiele lat,
A teraz ślad zniknął.
Las wycinano przez cały rok
Strumień całkowicie wysechł.
Drewno opałowe wyniesiono później,
Tam walają się śmieci.
Porozrzucane gałęzie i śmieci
Tam był dramat.
Lis głaszcze żabę, która płacze.
Pszczoła: Ale pomogę ci,
Zabiorę cię do przedszkola.
Latanie obok okien
Zauważyłem, przyjaciele,
Jak dzieci kochają przyrodę
Pomóż każdemu na świecie
Każdy może tam wejść.
A terrarium jest tego warte.
A woda jest tam czysta,
Jasne srebro.
Dzieci zmieniają wodę
I pomagają zwierzętom. Lis: Pospiesz się, Żabko!
(do pszczoły) Pochwal się nią, dziewczyno.
Pszczoła leci. Żaba skacze za ekranem. Lis ucieka. Puchacz wspina się do zagłębienia.
Akt II.
Ekran przesuwa się do przodu i wychodzą dzieci. Leśna Wróżka wyciąga stół, na którym stoją kwiaty i puste akwarium. Dzieci w wieku przedszkolnym:
1 dziewczyna (zwraca się do drugiej): To jest kwiat amarylisu.
Ma długie i szerokie liście.
Należy je przecierać wilgotną szmatką.
W ten sposób (pokazuje).
2dziewczyna(zwraca się do pierwszego): A ten kwiat to fiołek Uzambara.
Spójrz, jakie owłosione są jego liście. Nie lubi prysznica, trzeba go tak podlewać (pokazuje).
1 dziewczyna. To było akwarium, ale teraz jest to terrarium,
I czeka na gości. Gra wesoła muzyka.
Nagle muzyka cichnie i za drzwiami słychać: „Kwa-kwa”. Dziewczyna: Coś słyszę, przyjaciele,
Kto jest za drzwiami? Żaba: Kva-kva-kva.
Dziewczyna (otwiera drzwi, a Żaba wskakuje w źdźbła trawy):
Spójrz na siebie, dziewczyno,
Sama żaba przyszła do nas,
Jaka ona jest brudna
Coś musiało się jej stać.
1 dziewczyna: Pomożemy żabie?
Dziewczyna 2: Pomóżmy!
1 dziewczyna: Mamy leczyć i myć?
Dziewczyna 2: Wyleczymy cię i umyjemy!
dziewczyna: Zaopiekujemy się nią?
dziewczyna: Zaopiekujmy się nią.
1 dziewczyna: Szybko przynieś akwarium.
Druga dziewczyna podchodzi do akwarium.
Leśna Wróżka (zwraca się do przedszkolaków): Dobrze się spisali. Dziękuję za pomoc żabie! Jesteście prawdziwymi przyjaciółmi natury!
Dzieci wykonują „Pieśń o przyjaciołach” (muzyka Gerchika), a wszyscy chowają się za ekran.
Leśna Wróżka (zwraca się do publiczności): To jest historia, którą wam widziałam i opowiedziałam. Nie martw się o żabę. Dzieci się nią zaopiekują i wszystko będzie dobrze. Do widzenia. Do zobaczenia.
