Ուսուցիչ. Բարև տղաներ, սիրելի ծնողներ և հյուրեր: Այսօր մենք հավաքվել ենք մեծ շնորհակալություն հայտնելու մեր առաջին գրքին, որն օգնեց մեզ հաղթահարել դպրոցական կյանքի առաջին փուլը։
1. Արշալույսը հորդում է ոսկե անձրևով
Այսօր Այբբենարանի տոնն է՝ մենք գնում ենք դպրոց։
2. Այբուբենին նվերներ ենք բերում՝ շատ գեղեցիկ, վառ տառեր։
Այսօր առավոտյան ես նրան ասում եմ «ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ»:
3. Ամիսները արագ թռան,
Դեկտեմբեր, հունվար, փետրվար շողշողաց:
Մենք ժամանակ չունեինք հետ նայելու
Կաթիլներն արդեն զնգում են։ Դե, Պրայմեր, ցտեսություն:
4. Մենք այսօր շատ ուրախ ենք
Բոլոր երեխաներին, մայրերին, հայրիկներին:
Ողջունում ենք հյուրերին` սիրելի ուսուցիչներ:
5. Բոլոր ծանոթները, անծանոթները,
Թե՛ լուրջ, թե՛ ուրախ,
Առաջին կարգ, առաջին կարգ
Ես ձեզ հրավիրեցի տոնին:
6. Այսօր, ընկերներ, մենք հավաքվել ենք այստեղ,
Բարի խոսք ասել
Նրան, ով ընկեր էր ու ամեն ժամ լռում էր, բայց մեզ սովորեցնում էր աշխատել։
Այժմ մենք կարդում ենք էջերը.
Երգ «ՕԴ ՆԱՄԱԿԻՆ»
Ուսուցիչ. Շնորհակալություն տղաներ երգի համար: Ժամանակն է հրավիրել մեր տոնի գլխավոր հերոսին։ Տոնը սկսվել է, բայց գլխավոր հերոսը՝ Պրայմերը, չկա։ Եկեք նրան կոչենք, տղերք. «ABC գիրք»: Այբբենարան Մենք սպասում ենք քեզ!"
Ինձ չճանաչելն անհնար է.
Դու ինձ լավ կսովորես...
Եվ հետո դուք կարող եք
Առանց աշխատանքի։
Լեռների ու ձորերի մասին,
Գետերի, աստղերի և ծովերի մասին -
Դուք չեք կարող անել առանց այբբենարանի:
8. Իմ առաջին գիրքը
Ես հոգ եմ տանում և սիրում եմ
Թեկուզ միայն վանկերով
Ես ինքս եմ կարդացել...
Ե՛վ վերջից, և՛ մեջտեղից։
Ունի գեղեցիկ նկարներ,
Կան բանաստեղծություններ, պատմվածքներ, երգեր։
Ինձ համար կյանքն ավելի հետաքրքիր է գրքով.
9. Եթե մայրիկը տանը չէ,
Այդ դեպքում ես չեմ ձանձրանա:
Ես կվառեմ սեղանի լույսը
Գիրքը լավն է, կենդանի,
Նա հրաշքներ է գործում
Գիտի աշխարհում ամեն ինչի մասին
Եվ նա խոսում է ինձ հետ:
Բոլորը: Շնորհակալություն, հարգելի այբբենարան: Դու մեզ սովորեցրիր գրել և կարդալ։
Ուսուցիչ: ABC-ն այբբենարանի ավագ քույրն է: ABC - ինչու է այն կոչվում: Այժմ այբուբենում մենք անվանում ենք «ա, բե, վե» տառերը, բայց նախկինում a-ն «ազ» էր, բ- «բուկի», գ-ը՝ «վեդի»: Եվ այդպես էլ եղավ՝ ABC:
Մարդիկ այբուբենի մասին բազմաթիվ ասացվածքներ են հորինել։ Այբուբեն - քայլի իմաստություն: Ազ և հաճարենու - հետո գիտ. Դժվար է հավատալ, որ ժամանակին մենք տպագիր գրքեր չունեինք։ Դրանք ձեռքով արտագրվել են գրիչներով հատուկ նյութի՝ մագաղաթի (հորթի կաշվից) վրա։ Դպիրը գրի առավ յուրաքանչյուր տառ: Կարմիր կամ ոսկեգույն ներկով հատկապես գեղեցիկ էր նկարում մեծատառերը։ Ուստի գրքերը շատ թանկ էին, և դրանք կարող էին գնել միայն հարուստ մարդիկ։ Գիրքը պահվել է որպես արժեքավոր մասունք։
Իվան Ֆեդորովն առաջինն էր, ով գրքեր տպեց մամուլում։ Նրան այդպես են անվանում՝ առաջին տպիչ։ Հրատարակեց իր առաջին գիրքը։ Ո՞րն եք կարծում: Իհարկե, այբբենարան: Եվ սա 500 տարի առաջ էր։
Այժմ դուք սովորում եք այբբենարանից, բայց նախկինում, շատ տարիներ առաջ, երեխաները չունեին այբբենարան կամ այլ դասագրքեր, իսկ ավելի քան 1000 տարի առաջ երկու եղբայրներ Կիրիլն ու Մեթոդիոսը ստեղծեցին առաջին այբուբենը` կիրիլյան այբուբենը: Մեր տառերը գրված և արտասանվում են շատ նման: Այբուբենով եղբայրները շրջել են սլավոնական շատ երկրներում: Սերբ, ուկրաինացի, բելառուս, ռուս ժողովուրդներն օգտագործում են կիրիլիցա այբուբենը։ Մոսկվայի կենտրոնում՝ հրապարակում, կանգնեցված է առաջին ուսուցիչներ Կիրիլի և Մեթոդիոսի հուշարձանը, նրանց ձեռքերում սուրբ գրքեր են պահում։
Այբբենարան.Ես շատ ուրախ եմ տղաների համար։
Ես տեսնում եմ՝ նրանք ամեն ինչ սովորում են
Հաշվել, գրագիտություն, գրել.
Չնայած արտաքին տեսքով դեռ փոքր է,
Նրանք գիտեն ռուսերեն այբուբենը։
Քանի՞ տառ կա դրա մեջ:
Բոլորը. Երեսուն երեք!
Այբբենարան.Որտեղ են իմ նամակների օգնականները:
Ուսուցիչ. Մի անհանգստացիր, հարգելի Պրայմեր։ Գիտեք, չէ՞: Որ ես էլ եմ մի քիչ կախարդուհի։ Հիմա ես կասեմ նվիրական խոսքերը, և ամբողջ այբուբենը կհայտնվի ձեր առջև:
Շարմա, ֆարմա, տուկվա, մուկվա,
Երեխաներ, վերածվեք տառերի:
(Երեխաները գլխներին տառերով գլխարկներ են դնում) Ուսուցիչ. Հարգելի Primer! Ընդունեք նամակների շքերթը:
Այբբենարան. Շքերթ կա։ Իմ փառապանծ թիմ, հերթ կանգնեք A-ից Z: Այբուբեն, կանգնիր։ Զեկուցեք շքերթի պատրաստակամության մասին:
Այբբենարան.Այբուբեն, վճարեք թվային կարգով:
Ա տառը
Բոլորը գիտեն «Ա» տառը
Նամակը շատ գեղեցիկ է։
Եվ բացի այդ, «Ա» տառը.
Հիմնական այբուբենում.
Սիրում է այս ձայնը
Եվ Անդրեյը և Ալոչկան
Կպչեք այսպես և կպցրեք այդպես
Իսկ մեջտեղում փայտ է։
«Բ» տառ
Բ տառ մեծ որովայնով,
Երկար երեսկալով գլխարկ կրելը։
«Բ» տառ
Ձնեմարդը և նրա հետ ավելը
B տառը կանգնած է ծառի տակ:
«Գ» տառ
Մեր առջև Գ տառն է
Այն կանգնած է պոկերի պես:
«Դ» տառ
Այնտեղ նա կանգնած է, ծուխ է փչում,
D տառ - վառարանի խողովակ:
«Է» տառ
E-ն հարմար եկավ պարտեզում -
Փոցխի փոխարեն շատ աշխատեցի։
«Y» տառ
Է-ն և Յոն քույրեր են,
Քույրերին առանձնացնելը հեշտ չէ
Բայց E տառը երկու կետ ունի,
Ինչպես եղունգները սանդուղքի մեջ:
«F» տառը
Այս նամակը լայն է
Եվ կարծես բզեզ լինի:
Եվ միևնույն ժամանակ, ինչպես բզեզը,
Հնչում է բզզոց.
«Z» տառը
Z-ը պարզապես գանգուր չէ,
Z – զսպանակ, պրեզել, սափրվել:
«Ես» տառը
Նայեք դարպասին
Ինչու՞ նա I տառը չէ:
Երկու ուղիղ տախտակների միջև
Մեկը պառկած էր անկյունագծով:
«Y» տառ
Y տառը կոչվում է «Եվ կարճ»:
Y, ինչպես Y-ը ձեր նոթատետրում:
Որպեսզի Y-ը չշփոթվի I-ի հետ,
Վերևում գրեք տիզ:
«Կ» տառ
Ազդարարը երկու դրոշ է պահում։
Դրոշներով դա նման է K տառին:
«L» տառ
Այբուբենը կշարունակի մեր
L տառը անտառային խրճիթ է։
«Մ» տառ
Կպչեք և կպցրեք,
Նրանց միջև տիզ կա:
Եվ բոլորի համար միանգամից պարզ է.
Արդյունքում ստացվում է M տառը:
«N» տառ
Այնտեղ ես կգտնեմ N տառը,
Այնտեղ, որտեղ ցանցաճոճը կախված է պարտեզում:
«Օ» տառ»
Նայեք անիվին
և դուք կտեսնեք O տառը:
«P» տառ
Հոկեյում, ֆուտբոլում
P տառը դաշտի դարպասն է:
«Ռ» տառ
P տառ – կայմի վրա առագաստ կա
Նա թռչում է դեպի հեռուն՝ դիպչելով երկնքին։
«Գ» տառ
Կիսալուսինը մութ երկնքում
C տառը կախված էր տան վրա։
«T» տառը
T-ն վերածվել է ալեհավաքի
Եվ ես հայտնվեցի տանիքում:
«U» տառ
U - բիծ. Ցանկացած անտառում
Դուք կտեսնեք U տառը:
«F» տառը
Բուն թռավ գրքի մեջ,
Փոխակերպվել է Ֆ տառի։
«X» տառը
X-ը զվարճալի խաղալիք է,
Փայտե անիվ:
Փայտե անիվ,
Քամու ազատ ընկերուհին.
«Գ» տառ
Ահա C տառը.
Վերջում ճանկով։
Ճանկ - քերծվածք,
Ինչպես կատվի թաթը:
«Հ» տառ
Այո, դուք ճիշտ գուշակեցիք.
Մենք այն գրում ենք որպես չորս
Միայն թվերով, ընկերներ,
Մենք չենք կարող շփոթել տառերը:
«Շ» տառ
Նայեք Ш տառին -
Նամակը շատ լավն է
Որովհետև դրանից
Դուք կարող եք անել E և E.
«Ш» տառը
Շ տառը կօգնի մեզ
առավոտյան խոզանակեք ձեր ատամները.
«Ъ» տառը
Դուրս է դույլից մի պատճառով
Եկեք մի քիչ ջուր խմենք.
Շերեփ է պետք - Կոմերսանտ,
Թրջվելուց խուսափելու համար։
«Y» տառ
Ահա մոտակայքում կացին, գերան։
Պարզվեց հենց այն, ինչ մեզ պետք էր։
Արդյունքը Y տառն է -
Մենք բոլորս պետք է դա իմանանք:
«բ» տառ
R տառը շրջվել է,
Նա մեղմ նշանով շրջվեց։
«Է» տառ
Սա - Ահ, բաց բերանով
և հսկայական լեզու:
«U» տառ
Որպեսզի O-ն չգլորվի,
Ես այն ամուր կպցնեմ գրառմանը:
Օ, տեսեք ինչ է պատահել.
Պարզվեց...Y տառը!
«Ես» տառը
Ես ինքս ինձ ասացի.
Ես հայտնի հոկեյիստ եմ:
The puck թռչում է ուղիղ դեպի թիրախ.
Նպատակ. Այբուբենն ավարտված է։
Այբբենարան.Իմ սիրելի օգնականներ. Իմ շնորհակալությունն եմ հայտնում ձեզ լավ ծառայության համար, որ օգնում եք առաջին դասարանցիներին տիրապետել ընթերցանությանը։ Էսքիզ «I տառի մասին»
Բեմում հայտնվում են տառերը: Առջևում Y տառն է:
Ուսուցիչ. Նամակ I, ինչպե՞ս հայտնվեցիր այստեղ:
Ի վերջո, դուք այբուբենի վերջինն եք:
Նամակ I. Այո, ես, այո, ես:
Ուսուցիչ. Բոլորը գիտեն. I տառը այբուբենի վերջինն է,
Որևէ մեկը գիտի՞ ինչու և ինչու:
Անհայտ?
Անհայտ!
Հետաքրքի՞ր է:
Հետաքրքիր է!
Ուսուցիչ: Դե, լսեք պատմությունը: Մեր այբուբենում տառերն էին ապրում:
Մենք ապրում էինք առանց դժվարության, քանի որ բոլորը ընկերներ էին:
Այնտեղ, որտեղ ոչ ոք չի վիճում, և ամեն ինչ ստացվում է:
Միայն մեկ անգամ է ամբողջ հարցը ծագել սարսափելի սկանդալի պատճառով.
Ես տառի մեջ չտեղավորվեցի.
Նամակ I. Ես - ասաց I տառը - հիմնական, մեծատառ:
Ուզում եմ, որ ամեն տեղ առջև կանգնեմ:
Ես չեմ ուզում անընդմեջ կանգնել, ես ուզում եմ տեսանելի լինել:
F տառ. Ֆուտի-նութին խռմփացրել է EF՝ վիրավորանքից կարմրելով:
Նամակ S: Ամոթ – զայրացած ասաց Է.Ս.-ն
B տառ. VE ճչում է _Պատկերացնելով
Նամակ P: Փնթփնթաց P: Փորձեք և խոսեք նման հատուկ մարդու հետ:
Նամակ I. Ես ոտքերս սեղմեցի. Ես չեմ ուզում ընկերանալ քեզ հետ:
Ես ինքս կանեմ ամեն ինչ, ես բավական խելացի եմ:
Ուսուցիչ- Նամակները այստեղ նայեցին միմյանց, բոլորը բառացիորեն ժպտացին
Իսկ ընկերական երգչախումբը պատասխանեց.
Նամակներ. Լավ, գնանք խաղադրույքի:
Նամակ Ա. Եթե կարող եք մենակ գրել գոնե մի տող,
Ճշմարտությունը պետք է ձերը լինի։
Նամակ I. Ի՞նչ չէի կարողանա անել: Ես ոչ ոք եմ, այլ ԵՍ:
Ուսուցիչ. Նամակ, որ ես գործի եմ անցել.
Նա փչում էր մի ամբողջ ժամ,
Եվ հառաչեց և քրտնեց,
Նա միայն հասցրեց գրել. I_ I _ I_ I!
X տառ. Ինչպես է լրացվելու ՀԱ տառը՝ HA_HA_HA_HA!
O տառը ծիծաղից գլորվեց:
Նամակ Ա. Ա-ն բռնեց նրա գլուխը:
B տառ. B-ն բռնեց նրա ստամոքսը…
Ուսուցիչ- Սկզբում կցված էի նամակը, հետո այն սկսեց մռնչալ:
Նամակ I. Ես մեղավոր եմ, տղերք:
Ես ընդունում եմ իմ մեղքը.
Ես համաձայն եմ ոտքի կանգնել, տղերք:
նույնիսկ Y տառի հետևում.
Y տառ. Դե, Արևմուտքի այբուբենը որոշել է, եթե ուզում է: Թող կանգնի:
Բանն ամենևին էլ տեղի մասին չէ, բանն այն է, որ մենք բոլորս միասին ենք։
Ուսուցիչ- Նամակը, որը ես միշտ եղել եմ, սիրելի բոլորի համար,
և ես դա խորհուրդ եմ տալիս իմ ընկերներին:
Հիշեք I տառի տեղը։
Մրցութային ծրագիր.
Ուսուցիչ: Մեկ, երկու, երեք, չորս:
Խաղալ տարբեր խաղեր.
Իսկ հիմա աշակերտների համար կան զվարճալի առաջադրանքներ։
1 մրցույթ «Հանելուկներ տառերի մասին»
Ինչպիսի՞ ձայն է սա:
Կամ հարված, կամ թակոց:
Սրանք այբուբենի տառեր են
Նրանք սկսում են թակել։
Տղերք, գուշակեք տառերի մասին հանելուկները:
Ահա երկու սյուներ անկյունագծով,
Եվ նրանց միջև կա գոտի:
Գիտե՞ք այս նամակը։ Ա.
Ձեր առջև նամակն է... (ա)
Այս նամակը լայն է
Եվ նա նման է բզեզի
Եվ միևնույն ժամանակ, դա միանշանակ բզեզ է
Հնչում է բզզոց (զ)
Նայեք այս նամակին.
Նա նման է երեք համարին: (ը)
Ես մուրճ ստացա
Ես տապալեցի տախտակների տառերը։
Քանի՞ տախտակ կա: Երեք!
Ի՞նչ նամակ... (և)
Այս նամակում անկյուն չկա
Դրա համար էլ կլոր է։
Նա նախկինում այնքան կլոր էր
Ես կարող էի գլորվել, (ախ)
Ընկերներ ձեռք բռնած
Եվ նրանք ասացին. «Ես և դու,
միեւնույն ժամանակ
Արդյունքը տառ է... (մ)
2. «Magic Bag» մրցույթ.
Պայուսակի մեջ տառեր կան։ Դուք պետք է նույնականացնեք տառը հպումով և անվանեք այն, այնուհետև ցույց տվեք այն բոլոր երեխաներին:
3. Մրցույթ «Ծալիր և ստորագրիր նկարը»:
Նկարների մասերը կցված են տախտակին՝ աթոռ, զգեստապահարան, մուշտակ, գլխարկ։
Առաջադրանք. Նշեք նկարները:
4. Մրցույթ «Ռեբուսներ».
Իսկ հիմա՝ հանելուկներ: Գուշակիր, թե որ բառերն են գաղտնագրված:
5. «Կենդանի խոսքեր» մրցույթ.
Աշակերտները հերթ են կանգնում իրենց ձեռքերում պահած տառերից բառ կազմելու համար: Բառեր՝ դպրոց, ուսանող, նամակներ։
6. «Ասա բառը» մրցույթ:
Բոլոր տառերը A-ից մինչև Z
Էջերում... (այբբենարան)
Յուրաքանչյուր ուսանող պետք է
Վերցրեք այն ձեզ հետ դպրոց (օրագիր)
Գրիչներով գրելու համար Կպատրաստենք.... (տետր)
Ո՞վ է գունավորելու մեր ալբոմը։ Դե, իհարկե… (մատիտ)
Որպեսզի նա հանկարծ չկորչի,
Եկեք նրան դնենք.. (մատիտատուփ)
Երկար սպասված զանգը տրվեց.
Ավարտվեց..(դաս)
Մենք կարդում ենք այբբենարանը ծածկելու համար,
Մեր ընթերցանության միավորներն են (A):
Ուսուցիչ: Հարգելի Primer! Կարծում եմ՝ տղաները գլուխ հանեցին մեր զվարճալի առաջադրանքներից։ Նրանք տառեր գիտեն, կարող են կարդալ և գրել։
Այբբենարան. Լավ արեց տղաներ! Ինձ շատ դուր եկան տղաները՝ կենսուրախ, հնարամիտ, ընկերասեր։ Ամեն մարդ արժանի է բարձրագույն գովասանքի։
ՈւսուցիչԺամանակն է հրաժեշտ տալ մեր Այբբենարանին։
Երգչախումբ (բոլոր երեխաները):
Մենք բոլորս գիտենք տառերը
Մենք ինքներս ենք գրում և կարդում:
Մենք հրաժեշտ տվեցինք ABC գրքին,
Մենք նոր գրքեր ենք վերցնում։
Երբ բաժանվենք, հրաժեշտ կտանք.
Մեր ընկեր, ցտեսություն, սիրելի այբբենարան:
Այբբենարան. Ցտեսություն, տղաներ:
Այբբենարանը գնում է երաժշտության
ՈՒՍՈՒՑԻՉ:Հարգելի առաջին դասարանցիներ. Մարդիկ ասում են. «ABC-ն իմաստություն տանող քայլ է»: Դուք հաղթահարել եք ձեր առաջին, շատ դժվար քայլը։
Մեկ անգամ ևս շնորհավորում եմ ձեզ և մաղթում հետագա հաջողություններ։ Իմաստության ճանապարհին ձեզ նոր քայլեր են սպասում։ Իսկ այժմ շնորհավորանքների խոսքը տրված է պատվավոր հյուրերին՝ ուսումնական հարցերի գծով փոխտնօրեն Լ.Ա.Դավիդովային։
Երգ «Դպրոցում են սովորեցնում»
Ուսուցիչ:Շնորհակալություն բոլորիդ ուշադրության համար,
Էնտուզիազմի և զնգացող ծիծաղի համար,
Մրցակցության ոգևորության համար,
Հաջողության ապահովում.
Հիմա եկել է հրաժեշտի պահը,
Մեր ելույթը կարճ է լինելու.
Մենք ասում ենք. «Ցտեսություն! Կտեսնվենք!"
Ներբեռնեք նյութը
Տեսեք ներբեռնվող ֆայլը՝ նյութի ամբողջական տեքստի համար։
Էջը պարունակում է նյութի միայն մի հատված։
«Հրաժեշտ այբբենարանին» տոնի սցենար
Երեխաները դահլիճ են մտնում «Ինչ են սովորեցնում դպրոցում» երաժշտության ներքո:
Ուսուցիչ.Այսօր մենք մեծ տոն ունենք։ Ավարտեցինք առաջին դպրոցական գիրքը՝ այբբենարանը։ Հենց վերջերս՝ սեպտեմբերի 1-ին, դուք անցաք դպրոցի շեմն ու դարձաք դպրոցական։
Այբբենարանը իմաստուն գիրք է, և չկա մի մարդ, ով չսկսի ուսումնասիրել առանց այբբենարանի։ Այբբենարանի էջերը ձեզ սովորեցրել են լինել ընկերասեր, բարեկիրթ սովորողներ, ովքեր գիտեն, թե ինչպես պահպանել դպրոցի կանոնները:
Ուսուցիչ. Սիրելի տղաներ, շնորհավորում եմ ձեզ դպրոցական առաջին հաղթանակի` այբբենարանի աշխատանքն ավարտելու կապակցությամբ և մաղթում հաջողություններ ուսման մեջ և ապագայում: . Այսօր դու հրաժեշտ ես տալիս այբբենարանին, բայց նրա տառերը կմնան ամեն գրքում, ամեն էջում, քո տետրերում, նամակներում ու բացիկներդ։
Ձյան փաթիլները պարում են պատուհանից դուրս,
Ձմեռային հեքիաթներ տալը,
Նոր արձակուրդ առաջին դասարանում -
Սա Այբբենարանի տոնն է։
Ուսանողները.
Մենք լրացրել ենք ամբողջ ABC գիրքը, Կարինա
Մեր ջանքերն ապարդյուն չանցան։
Բարև, տոն!
Դպրոցական արձակուրդ!
Փառահեղ Այբբենարանի տոնը:
Օրերը թռչում են թռչունների պես, ձմեռը արդեն շողշողում է, Սաշա
Իսկ դասասենյակի պատին մի լավ օրացույց է դրված...
Երբ բաժանվենք, հրաժեշտ կտանք.
«Մեր ընկեր, ցտեսություն, սիրելի այբբենարան»:
Իմ առաջին գիրքը Բայնազար
Ես հոգ եմ տանում դրա մասին և սիրում եմ այն:
Թեկուզ միայն վանկերով,
Ես ինքս եմ կարդացել...
Եվ վերջից և մեջտեղից,
Ունի գեղեցիկ նկարներ,
Կան բանաստեղծություններ, պատմվածքներ, երգեր։
Ինձ համար կյանքն ավելի հետաքրքիր է գրքով։
Հարգելի այբբենարան Ալինա
Ես ասում եմ. «Շնորհակալություն»:
Եթե մայրիկը տանը չէ,
Այդ դեպքում ես չեմ ձանձրանա
Ես կվառեմ սեղանի լույսը
Գիրք կարդալու համար։
Առաջին անգամ եմ քեզ հետ, Պրայմեր: Աիշա
Ես եկա իմ առաջին լուսավոր դասին։
Ինձ դուր եկավ այս գիրքը
Ես ուսումնասիրեցի դրա բոլոր տառերը,
Եվ որքան ուրախ եմ ասել.
«Ես հիմա կարող եմ կարդալ»:
Ես առաջինը թանաք եմ անում Կամիլա
Ես գրել եմ միայն փայտերով,
Եվ հիմա ես նայում եմ Այբբենարանին,
Ես համարձակորեն դուրս եմ գրում տառերը
Եվ սա այն է, ինչ ես ասում եմ
Primer գրքի շնորհիվ։
Երգ «Ընկերություն այբբենարանի հետ»
Ուսուցիչ.Եվ հիմա, տղերք, եկեք հիշենք, թե ինչպես վարվել դասարանում, եկեք խաղանք «Ինձ խոսք տվեք» խաղը:
Եղեք ջանասեր դասարանում
Եղեք հանգիստ և... (ուշադիր):
Գրիր ամեն ինչ առանց հետ մնալու,
Լսիր... (առանց ընդհատելու):
Խոսեք հստակ, հստակ,
Որպեսզի ամեն ինչ լինի ... (պարզ):
Եթե ուզում եք պատասխանել,
Դուք պետք է բարձրացնեք ձեր ձեռքը ... (բարձրացրեք):
Մաթեմատիկայի մեջ մտածում են
Ընդմիջման ժամանակ... (հանգստանում է):
Եղեք ջանասեր դասարանում
Մի՛ զրուցիր. դու չես... (կաչաղակ):
Եթե ընկերը սկսեց պատասխանել,
Մի շտապեք... (ընդհատում է):
Եվ եթե ցանկանում եք օգնել ընկերոջը,
Հանգիստ բարձրացրեք ձեռքը... (ձեռք):
Իմացեք, դասն ավարտված է,
Եթե դուք լսել եք ... (զանգ):
Երբ զանգը նորից հնչեց
Միշտ եղիր... (պատրաստ) դասին։
Ուսուցիչ. Տղաներ, հյուրեր եկան մեր տոնին: Տեսեք, թե ով է:
Չար կախարդը և Դյուսը դուրս են գալիս:
Կախարդ (դիմում է երեխաներին).
Հանդիպեք ինձ, երեխաներ, ես չար կախարդն եմ:
Ես կխանգարեմ քեզ սովորել:
Ինչու է անհրաժեշտ այս ուսումնասիրությունը:
Ի վերջո, միշտ ուրախ լինել,
Ընդհանրապես կարդալու կարիք չկա
Եվ նույնիսկ ավելին, գրեք.
Որքա՜ն, երեխաներ, դառը է գիտնական լինելը։
(Դյուսին ձեռքից վերցնում է):
Բայց իմ ընկերը Դյուսն է:
Եվ թող նրանք հաճախ նվագեն ձեզ համար –/
Կյանքն այդքան սարսափելի չի լինի։
Ես դա խորհուրդ եմ տալիս ձեզ, ընկերներ,
Անհնար է ապրել առանց երկուսի.
Երկու (ցույց տալով).
Տեսեք, թե որքան գեղեցիկ եմ ես:
Եվ իմ պարանոցը նման է ստորակետի,
Եվ իմ գլուխը նույնպես գեղեցիկ է -
Ես այնքան նման եմ կարապի:
Բայց լճում լողում է միայն կարապը,
Եվ ես ձեր նոթատետրերում եմ ամբողջ տարին
Եվ, իհարկե, ես լողալու եմ իմ օրագրերում։
Եվ ես ձեզանից ոչ մեկին չեմ մոռանա:
Եվ շուտով դուք կվարժվեք ինձ հետ:
Դու ինձ կտեսնես քո երազներում,
Եվ առանց ինձ դուք շատ կձանձրանաք -
Առանց գնահատականները ձախողելու, բոլորի համար դժվար է սովորել։
Դուրս են գալիս Primer-ը և Five-ը:
Primer (դիմում է տղաներին, ընկերական).
Բարև տղերք, ուրախ եմ ձեզ նորից տեսնել:
Եվ ես միշտ պատրաստ եմ օգնել ձեզ:
Դասից դաս եք գնալու։
Ե՞րբ են դժվարությունները հանդիպելու ճանապարհին:
Հետո ավելի հաճախ հիշիր ABC գրքի մասին,
Ինչը ձեզ բերեց մեկնարկային գծի առաջին դասարանում:
Ի վերջո, ես լավ կախարդ եմ,
Ես կօգնեմ քեզ
Ես կարող եմ պայքարել վհուկների և երկուսի դեմ:
Ինձ հետ դասի եկան հինգը։
Նա անհամբեր սպասում էր սրան։
Հինգ.
Ուրախ եմ քեզ հետ ընկերանալու համար,
Հուսով եմ, որ մենք կարող ենք ընկերներ դառնալ:
Մենք նրանց կդառնանք անմիջապես և երկար ժամանակ,
Միայն A-ները կզարդարեն ձեր օրագրերը:
Ես և Բուկվարն այսօր ուզում ենք օգնել քեզ
Հեռացրե՛ք Կախարդուհուն և Դյուսին:
Կախարդ (ժպտում է).
Ինչ ես դու ասում?
Մեզ քշե՞ն։ Ուղղակի ցնորք:
Մենք հավերժ կապրենք դպրոցում,
Միշտ ընկերացեք տղաների հետ:
Դյուս (քայլ է անում դեպի տղաները).
Ցանկացած երեխա երջանիկ է դյութով,
Բոլորը ցանկանում են ստանալ D.
Որովհետև ես նրանց չեմ ստիպում սովորել,
Ես բոլորին տալիս եմ ծույլ լինելու թույլտվություն։
Primer (արգելափակում է Deuce-ի ճանապարհը).
Մեզ անհեթեթություն մի ասեք
Այստեղ բոլորը սովոր են աշխատել։
Իսկ հինգը և ես հաստատ գիտենք
Որ մեր դասարանում ծույլեր չկան։
Հինգ (տղերք, շատ լուրջ).
Ավելի դժվար է ստանալ Ա
քան երկու կամ նույնիսկ երեք:
Դու ինձ կընդունես գիտելիքի համար,
Աշխատանքի համար, երկար ջանքերի համար:
Այբբենարան:
Եվ դուք պետք է ընտրեք
Ի՞նչ եք ուզում ստանալ:
Երկու և հինգ (դիմելով դասարանին).
Դե, ուրեմն թող ամբողջ դասարանը
Ինչ-որ մեկը կընտրի մեզանից!
(Երեխաների պատասխանները)
Հինգ.Երեխաներ, դուք քաղաքավարի խոսքեր գիտե՞ք։ Եկեք խաղ խաղանք ձեզ հետ. Ես կսկսեմ արտահայտությունը, իսկ դու ավարտիր այն։
Ջերմ խոսքից սառույցի մի կտոր կհալվի...
Երեխաներ. Շնորհակալություն. (Երգչախմբում):
ՀինգՀին կոճղը կկանաչի, երբ լսի...
Երեխաներ.Բարի օր. (Երգչախմբում):
ՀինգԵթե այլևս չկարողանանք ուտել, մայրիկին կասենք...
Երեխաներ. Շնորհակալություն. (Երգչախմբում):
ՀինգՏղան քաղաքավարի է ու զարգացած ու երբ հանդիպում ենք ասում...
Երեխաներ.Բարեւ Ձեզ. (Երգչախմբում):
ՀինգԵրբ մեզ կշտամբում են կատակների համար, ասում ենք...
Երեխաներ. Կներեք, խնդրում եմ: (Երգչախմբում):
ՀինգԹե՛ Ֆրանսիայում, թե՛ Դանիայում հրաժեշտ են տալիս...
Երեխաներ. Ցտեսություն. (Երգչախմբում):
Այբբենարան:
Դուք հիանալի պատասխանեցիք
Բոլոր հանելուկները լուծվեցին.
Ես ուզում եմ հրաժեշտ տալ քեզ,
խոստանալ չծուլանալ
Միշտ հնազանդվեք ձեր մեծերին
և միայն երբեմն խեղկատակներ խաղա:
Նրանք կատարում են «Frewell, Primer» երգը
Այբբենարան:
Օ՜ Ես բոլորովին մոռացել էի, ընկերներ,
Ի՞նչ պատկերացնեմ։
Ո՞վ կփոխարինի ինձ։
Նա կսկսի ձեզ հետագայում սովորեցնել:
Մայրենի բառ.
Իմ հարգանքը ձեզ!
Ես Մայրենի Խոսքն եմ:
Նայեք իմ էջերին.
Ահա բանաստեղծություններ և առակներ,
Հեքիաթներ, առակներ, կատակներ,
Ասույթներ, նույնիսկ կատակներ.
Ես լսել եմ Primer-ից,
Որ դու շատ բան գիտես։
Ես սիրում եմ հետաքրքրասեր մարդկանց
Ես մեծահոգաբար տալիս եմ ձեզ գիտելիք:
Բոլորի համար, ովքեր ցանկանում են շատ բան իմանալ,
Լավ արժե կարդալ:
-Հիմա փորձեք գուշակել իմ հանելուկները՝ ի՞նչ գրական հերոսների մասին է խոսքը։ Պատասխանեք միաձայն.
1. Տատիկը շատ էր սիրում աղջկան.
Նրան կարմիր գլխարկ տվեց
Աղջիկը մոռացել է իր անունը
Կարո՞ղ եք ասել, թե ինչ էր նրա անունը:
2. Քայլում է դպրոց ABC գրքով
Փայտե տղա.
Փոխարենը հասնում է դպրոց
Սպիտակեղենի կրպակում։
Ինչ է այս գրքի անունը:
Ինչ է տղայի անունը:
3. Նրանք, ովքեր չեն ցանկանում աշխատել
և նվագել և երգել երգեր?
Երրորդ եղբորն ավելի ուշ
վազեց նոր տուն.
Մենք փախանք խորամանկ գայլից,
բայց պոչերը երկար դողում էին։
Հեքիաթը հայտնի է յուրաքանչյուր երեխայի
և այն կոչվում է…
4. Մարդիկ զարմանում են.
վառարանը շարժվում է, ծուխը դուրս է գալիս,
Եվ Էմելյան վառարանի վրա
ուտում է մեծ գլանափաթեթներ:
Թեյը լցնում են ըստ նրա ցանկության,
Իսկ հեքիաթը կոչվում է...
5. Նա կտա նոր տաշտ ու նոր տուն,
եւ ծառաները կոշիկի համար:
Բայց եթե նա զայրացած է,
բախտը կթողնի նրա հետ:
Ամեն ինչ կվերանա
և կհալվի ծովի մեջ...
6. Մի աղջիկ նստած է զամբյուղի մեջ
Միշկայի թիկունքում։
Ինքը՝ առանց իմանալու,
տանում է նրան տուն:
Լավ, գուշակեցի՞ք հանելուկը։
Հետո պատասխանե՜
Այս գրքի վերնագիրը...
7. Հրավիրված են ընկերոջ՝ Գենայի հետ
Անպայման ծննդյան օրվա համար:
Եվ սիրում է յուրաքանչյուր սխալ
Զվարճալի տեսակ.....
8. Նա դուրս է գլորվել տնից
Անծանոթ ճանապարհով...
Ճանաչեցի՞ր նրան, բարեկամս։
Սա ամենաչարաճճին է,
շատախոս, պարզամիտ
Եվ վարդագույն ...
Մայրենի բառ.Լավ արեց տղաներ!
Ես շատ ուրախ եմ տղաների համար:
Ես տեսնում եմ, նրանք սովորում են ամեն ինչ -
Հաշվել, գրագիտություն, գրել.
Չնայած արտաքին տեսքով դեռ փոքր է,
Նրանք գիտեն ռուսերեն այբուբենը։
Պար «Թիթեռների փառատոն»
Ուսուցիչ:
Դե, դա գլխիվայր է
Վերջին էջը,
Այժմ այլևս Primer-ի հետ չէ
Կուսումնասիրենք։
Մենք կարդում ենք այբբենարանը ծածկելու համար:
Ընթերցանության մեր միավորները (բոլորը միաձայն) A են:
Քրտնաջան աշխատանքը հետևում է,
վանկային ընթերցանություն
Այսօր մեզ տալիս են
Վկայականներ.
Ավարտականներ
Այն, որ մենք կարդում ենք այբբենարանը
Ավարտել է գիտության ամբողջական դասընթացը
Եվ հիմա առանց ընդմիջման
Ցանկացած գիրք կկարդանք։
Շնորհավորում ենք գրադարանավարուհուց
Առաջատար:Դե, հիմա, տղերք, ժամանակն է, որ մեր հյուրերը ճանապարհ ընկնեն և այցելեն մյուս առաջին դասարանցիներին: Եկեք նրանց երգենք «Բարության ճանապարհին» երգը.
ՈՒՍՈՒՑԻՉ. Շնորհավորում եմ ձեր տոնի առթիվ։ Այժմ դուք կարող եք ձեռք բերել ցանկացած գիրք, ցանկացած գիտելիք: Մաղթում եմ, որ դուք կարդաք շատ գեղեցիկ, բարի գրքեր: Թող գիրքը ձեզ համար դառնա գիտելիքի փայլուն փարոս: Մաղթում եմ ձեզ ուրախություն: Մաղթում եմ, որ չձանձրանաք: Մայրերին ու տատիկներին շատ մի՛ վշտացրեք։ Եվ միշտ ներողություն խնդրեք ցանկացած հիասթափության համար:
Տեսանյութ ABC գրքի մասին.
Երեխաները հերթ են կանգնում բեմում.
Առաջատար
Բարեւ բարեւ բարեւ
Ծնողներ, գործընկերներ. Տղե՛րք։
Մենք բոլորս այնքան տարբեր ենք
Եվ միասին `մեկ ընտանիք:
Առաջատար
Ինչու՞ ենք մենք բոլորս այստեղ հավաքվել:
Ի՞նչն է ստիպում բանաստեղծություններին հնչեցնել և երգերը երգել:
Առաջատար
Երրորդ եռամսյակում ընկերներ,
Դպրոցում այբբենարանի տոն է։
Մենք այբբենարանի միջով անցանք ծածկույթին,
Ընթերցանության ժամանակ դուք ստանում եք A:
Առաջատար
Քրտնաջան աշխատանքը հետևում է
Վանկային ընթերցում.
Նրանք ձեզ այսօր կտան
«Վկայականներ»!
1.ուչ
Այն փաստը, որ մենք կարդում ենք այբբենարանը,
Ավարտել է գիտության ամբողջական դասընթացը,
Իսկ հիմա առանց ընդմիջման
Ցանկացած գիրք կկարդանք։
2.ուչ
Մենք այսօր շատ ուրախ ենք
Բոլոր հյուրերը ողջունելի են
Ե՛վ լուրջ, և՛ ծիծաղելի
Ձեր բոլոր ուսուցիչները:
Առաջին դասարան առաջին անգամ
Ես ձեզ հրավիրեցի տոնին:
3.ուչ
Մեծերը և երեխաները գիտեն
Ե՛վ հանքափորը, և՛ ջրասուզակը,
Ո՞րն է ամենադժվար բանն աշխարհում
Առաջին դասը դպրոցում.
«Մենք այժմ Աշակերտներ ենք» երգը
Կ.Իբրյաևի բանաստեղծությունների հիման վրա։ Երաժշտությունը՝ Գ. Ստրուվե:
Մեզ հրավիրում են դպրոց
Զվարճալի զանգեր.
Մենք երեխաներ էինք
Հիմա՝ ուսանողներ։
Երգչախումբ. Մեր ընդարձակ առաջին դասարանը,
Պայծառ և ուրախ
Դուք նույնպես երջանիկ եք այսօր
Որ մենք գնացինք դպրոց։
Խաղալիքները հանդարտվել են,
Նրանք տխուր են և նայում են մեզ։
Ինչ ափսոս, որ պայուսակի մեջ է
Նրանց համար տեղ չկա։
Երգչախումբ՝ ……………………………………………….
4 դաս
Տեսարան «Առաջին առաջադրանք».
4 Մենք հիմա ուսանող ենք, խնջույքի ժամանակ չունենք,
Նրանք կեռիկներ են դնում տան վրա՝ առաջին խնդիրը:
Այստեղ ես և մայրս միասին երգում ենք սեղանի շուրջ.
«Մենք իջնում ենք, մենք գնում ենք, մենք գնում ենք, մենք կկլորացնենք այն»:
Բայց գարշելի կեռիկներ սուր քթերով
Ձեռքիս տակից դուրս են սողում։
Մենք հեռուստացույց չենք դիտում, հեքիաթներ չենք կարդում,
Մենք նստում և նստում ենք երեք ժամ, և եկեք այն ավարտենք:
Երեկո. Ուշ. Եկեք գնանք քնելու։ Մենք անմիջապես քնում ենք
Իսկ երազում` քշում ենք, տանում, սահուն կլորացնում ենք:
5 դաս
Մենք քայլեցինք նկարներով,
Նրանք քայլեցին աստիճաններով։
Օ՜, ինչքա՜ն բան ենք սովորել։
Ախ, ինչքան ենք կարդացել։
6 դաս
Արթնացրու ինձ գիշերը
Հենց մեջտեղում -
Ես ձեզ կասեմ այբուբենը
Առանց մեկ խայթոցի!
7 դաս
Երկրով մեկ գարնանային առավոտ
Լուսաբացը բացվել է.
Դպրոցում տոն է `պայծառ տոն,
Այբբենարանի տոն, ընկերներ:
8 դաս
Աշնանային մի հրաշալի օր
Իզուր չգնացինք արշավի։
Շատ հետաքրքիր էր
Այբբենարանի էջերում։
9 դաս
Մեր ճանապարհորդությունը շատ երկար չէր.
Օրերն անցնում են աննկատ։
Իսկ հիմա գրադարակի վրա
Մեզ այլ գրքեր են սպասում։
10 դաս
Ինչ-որ մեկը, ով սիրում է արկածները
Մենք կբացահայտենք մեր գաղտնիքը.
Ավելի զվարճալի, քան կարդալը
Աշխարհում ոչինչ չկա։
Ուսուցիչ.
Օ, ով է սա: Ով ասաց, որ?
Նաֆանյա.
Ես եմ, Նաֆանյան:
Ուսուցիչ (մտածված).
Նաֆանյա... մեր դասարաններում նման աշակերտ չկա։ Ո՞ր դասարանից ես, այ տղա։
Նաֆանյա.
Ո՞ր դասարանից։ Ինչ ես անում? Ես ընդհանրապես ոչ մի տեղ չեմ սովորում, չեմ սովորել և մտադիր չեմ սովորել: Ինչո՞ւ պետք է գլուխս լցնեմ այս բոլոր հիմարություններով։
Ուսուցիչ.
Ի՞նչ է նշանակում «անհեթեթություն»: Պարզապես հարցրեք տղաներին, թե որքան են նրանք սովորել վեց ամսվա ընթացքում՝ ինչպես կարդալ, ինչպես գրել:
Նաֆանյա.
Դե գրե՜ Ի՜նչ խնդիր. մի քիչ սղոցեք ինքներդ ձեզ և վերջ տվեք դրան: Ինչու կարդալ: Տատիկս ինձ նման հեքիաթներ է պատմում, դու դրանք չես կարդա քո գրքում:
Ուսուցիչ.
Հեքիաթները լավն են։ Բայց ես վստահ եմ, որ ձեր տատիկը չգիտի այնքան հեքիաթներ, որքան գրքերում:
Նաֆանյա.
Ճիշտ չէ. Եկեք գրազ գանք, որ նա գիտի, իսկ ես գիտեմ։
Ուսուցիչ.
Եկեք! Ես ու տղաները ձեզ խաղ ենք առաջարկում։ Ես կասեմ սյուժեի կամ հերոսի անունը, և դուք գուշակեք:
Նաֆանյա. Արի, զանգիր:
(սլայդ շոու)
Դե տղերք, եկեք սկսենք խաղը և ցույց տանք Նաթանին մեր գիտելիքները: Ես կնշեմ սյուժեն կամ հերոսին, իսկ դուք զանգահարեք երգչախմբին, եթե իմանաք, ժամանակից շուտ մի բղավեք։
Խաղ «Գուշակիր հեքիաթը»
1 Քայլում է դպրոց ABC գրքով
Փայտե տղա
Փոխարենը հասնում է դպրոց
Սպիտակեղենի կրպակում։
Ո՞ւմ մասին է այս հեքիաթը: (Պինոքիոյի մասին)
2 Շատերի համար վաղուց անհայտ,
Նա դարձավ բոլորի ընկերը։
Հետաքրքիր հեքիաթ բոլորի համար
Սոխի տղան ծանոթ է.
Շատ պարզ և կարճ
Դա կոչվում է...
(Չիպոլինո, ոչ Բուրատինո)
3 Մի աղջիկ հայտնվեց ծաղկի բաժակի մեջ,
Իսկ այդ աղջիկը նարգիզից մի քիչ մեծ էր։
Աղջիկը կարճ ասած քնած էր։
Ահա թե ինչ է աղջիկը, ինչքան փոքր է:
Ո՞վ է կարդացել նման գիրք:
Գիտե՞ք մի փոքրիկ աղջկա:
(Մատնաչափ)
4 Լավ աղջիկը քայլում է անտառով,
Բայց աղջիկը չգիտի, որ վտանգ է սպասվում:
Թփերի ետևում փայլում են մի զույգ աշխույժ աչքեր:
Աղջիկը հիմա կհանդիպի սարսափելի մեկին։
(Կարմիր գլխարկը և գորշ գայլը)
5 Աղջիկը նստած է զամբյուղի մեջ
Արջի մեջքի հետևում,
Ինքը՝ առանց իմանալու
Նա տանում է նրան տուն:
Լավ, գուշակեցի՞ք հանելուկը։
Հետո արագ պատասխանիր։
Այս հեքիաթի վերնագիրը...
(«Մաշան և արջը»)
6 Նա ավելի բարի է, քան բոլորը աշխարհում,
Նա բուժում է հիվանդ կենդանիներին,
Եվ մի օր գետաձի
Նա ինձ հանեց ճահճից,
Նա հայտնի է, հայտնի
Սա բժիշկն է...
7Օճառ, օճառ, օճառ, օճառ
Անվերջ լվացվեցի
Ես լվացել եմ և՛ լաքը, և՛ թանաքը։
Չլվացած դեմքից.
Դեմքս դեռ վառվում է։
Ով է նա?…
(Moidodyr, ոչ թե Aibolit),
8 Նա ամպրոպ էր,
Դնչիկի հետ գնացի տուն։
Նա ամենից շատ մեղր էր սիրում,
Փոքրիկ փոքրիկ...
(ոչ թե Raccoon, այլ Վինի Թուխ)
Նաֆանյա
Լավ, ես ստացել եմ քոնը: Ուրախացեք, որ երեխային վիրավորել եք։ Ես տատիկին կասեմ, նա ձեզ ավելին ցույց կտա:
կորուստ
Ուսուցիչ.
Ուր ես գնում? Վիրավորվելու փոխարեն լավ կլինի կարդալ սովորել։ Դե թող գնա։ Եվ այսօր ես և դուք, տղերք, մեր վերջին ճամփորդությունը կկատարենք Այբբենարանի էջերով:
Առաջատար
Այսօր, ընկերներ, մենք հավաքվել ենք այստեղ,
Բարի խոսք ասել
Նրան, ով ընկեր էր
Ով ամեն ժամ
Առաջատար
Յուրաքանչյուր աղջիկ և տղա
Այս գիրքը կա՝ թանկագին գիրք:
Կարդում են հիմա, կարդացել են անցյալում
Հրաշալի գիրք, որը կոչվում է «BOOKER»!
(մուտքագրվում է «ABC գիրք» երաժշտությունը)
Այբբենարան բ. Դու հենց նոր եկար դպրոց...
Մենք հանդիպեցինք։
Ուսման օրերն անցել են,
Մենք ընկերներ դարձանք
Ես ձեզ սովորեցրել եմ տղաներ
Ե՛վ գրելը, և՛ կարդալը,
Ամուր բարեկամություն և աշխատանք,
Եվ նաև համբերություն:
Այսօր ձեզ չեն ճանաչի:
Դարձավ շատ գրագետ
Նրանք ավելի իմաստուն են դարձել և հասունացել։
Եվ ես հիմա ուզում եմ ասել.
Ես շատ ուրախ եմ ձեզ համար, ընկերներ:
12 դաս
Ինչու՞ գնալ դպրոց:
Ես հիմա հեռանում եմ տնից։
Ես ձեզ կխնդրեմ գնել համակարգիչ,
Ես կխաղամ ամբողջ օրը
Նամակ գրեք ինտերնետում:
Այբբենարան.
Սպասիր, մի շտապիր,
Ավելի լավ է ավելի ուշադիր նայեք դպրոցին
Եվ դուք միշտ ժամանակ ունեք հեռանալու համար
Եվ միացեք ինտերնետին:
Դուք գրագետ չեք -
Միանալու իմաստ չկա.
Դուք կստիպեք ծիծաղել ամբողջ աշխարհին:
Որքան երջանիկ ենք մենք այսօր
Սովորելով մեր դպրոցում՝
Մենք ամենևին էլ հոգնած չենք
Մենք շատ նոր բաներ սովորեցինք։
13 .
ախ
Ինչպես նստել, ինչպես վեր կենալ,
Ինչպես չխոսել հարևանի հետ
Ինչպես ասել բարև, հրաժեշտ,
Ինչպես վարվել մատիտի պատյանով
Ինչպես պահել ձեր ձեռքերը հանգիստ -
Մեզ համար ավելի դժվար գիտություն չկա։
14 դպրոց
Հիմա ամեն անգամ վեր ենք կենում
Երբ ուսուցիչը մտնում է դասարան.
Ուսուցիչը կհարցնի, դուք պետք է ոտքի կանգնեք,
Երբ նա թույլ է տալիս նստել, նստիր:
Եթե ուզում եք պատասխանել, մի՛ աղմկեք,
Պարզապես բարձրացրեք ձեր ձեռքը:
15 դաս
Մեր երեխաներն իսկապես ուզում են
Իմացեք ամեն ինչ, ամեն ինչ, ամեն ինչ աշխարհում ամեն ինչի մասին,
Անվանեք իրերը ճշգրիտ
Եվ ոչինչ մի մոռացեք:
16 դաս
Բայց ինչպե՞ս հիշել տառերն ու հնչյունները:
Էհ, լավ կլիներ դրանք վերցնել ձեր ձեռքերում,
Շոյեք դրանք և միացրեք դրանք
Եվ լավ ժամանակ անցկացրեք խաղալով:
17. ախ
Բայց, ըստ երևույթին, դա չափազանց դժվար է,
Ի վերջո, տառերը միայն գրքերում են ապրում:
Բայց ինչպես հիշել: Նրանք այնքան շատ են:
Իհարկե, դպրոցը մեզ կօգնի։Երեխաները կատարում են երգ
Այբբենարան
«Ինչ են սովորեցնում դպրոցում».
Որտեղ են իմ օգնականների նամակները:
18 . ախ
Նամակները սրբապատկերներ են, ինչպես զինվորները շքերթի մեջ,.
Նրանք շարվեցին հստակ գծով։
Բոլորը կանգնած են նշանակված տեղում։
Եվ դա կոչվում է ԱՅԲՈՒԲԵՆ:
Երեսուներեք քույրեր,
Բոլոր տառերը A-ից Z-ն են:
Այբբենարան
բանաստեղծություններ նամակների մասին
Իսկ հիմա ես ձեզ մի ուսանելի պատմություն կպատմեմ. Լսեք և դիտեք մի անգամ ձայնավորների և բաղաձայնների տառերը միմյանց հետ չէին համակերպվում: Նրանք ցրվել են տարբեր ուղղություններով։ Բաղաձայնների տառերը հավաքվել էին, ուզում էին խոսել, բայց ոչինչ:
Նրանք հազում էին.
-Խ. Խ!
Փռշտաց.
- ՊՉՀ!
Նրանք ծիծաղեցին.
-Հ.Մ.
Ինչ-ինչ պատճառներով նրանք կատվին կանչեցին.
- ՓԱՍՈՒՍ, ՓԱՉՈՒԿ, ՓԱՍՈՒՍ:
Եվ մենք ձանձրացանք... Հանկարծ.
- TS-S!
Նրանց թվում էր, թե ինչ-որ մեկը ինչ-որ տեղ լաց է լինում։ Բաղաձայնները լսեցին։
- Ա-Ա-Ա! OOO!
Ձայնավորները ճչացին. Նրանք փոքրիկ երեխաների պես լաց եղան.
- UA! ՅԱՅ!
Աուկալի:
- AU! AU!
Եվ հետո բաղաձայնները գոռացին, կամ, ավելի ճիշտ, ուզեցին գոռալ, բայց նրանց հաջողվեց միայն անորոշ մրմնջալ.
- Թղթի մեքենա: VSGD! VMST!
Եվ նրանք լսեցին մի ուրախ, բայց նույնքան անհասկանալի.
- U-E, E-A, E-E!
Նրանք հաշտություն կնքեցին նամակների հետ, նորից կանգնեցին իրար կողքի ու պարզ ասացին.
ՄԵՆՔ ՄԻՇՏ ՄԻԱՍԻՆ ԿԼԻՆԵՆՔ!
Եվ այդ ժամանակվանից իսկական ընկերներն այլևս երբեք չեն բաժանվել։
Պար «Սիրթակի»
20 դաս
Ուղիղ ութ երեսունին
Շատ դպրոցականներ
Մուտքագրեք առաջին դասարան:
Ամեն առավոտ
Մենք պետք է ուսումնասիրենք.
21. ուխ
Ես շատ եմ սիրում սովորել։
Ես չեմ վախենում պատասխանել.
Ես կարողանում եմ գլուխ հանել առաջադրանքից
Որովհետև ես ծույլ չեմ:
22. ուխ
Օգնիր, ձողիկներ,
Հաշվիչ ձողիկներ,
Ստացեք կարգի
Իմ առաջին նոթատետրում։
Մի անցեք սահմանից այն կողմ:
Մեջքդ ուղիղ պահիր։
Ինչո՞ւ չես լսում։
Ինչու եք վատ սովորում:
Ինչու եք պատահական կանգնած այնտեղ:
Ես նորից ընկա քեզ վրա:
23 դպրոց
Դպրոցական զանգը հնչեց
Դասը նորից սկսվեց։
Մենք մեր աչքերը չենք կտրում տախտակից,
Եվ ուսուցիչը մեզ սովորեցնում է.
24 uch
Ձայնավորները ձգվում են զանգի երգի մեջ,
Նրանք կարող են լաց լինել և գոռալ
Մութ անտառում կանչում և կանչում
Եվ օրորեք երեխային օրորոցի մեջ:
25 uch
Սսս - լսվում է օձի սուլոց։
Շշշ - ընկած տերևի խշշոց:
Այգում իշամեղուները բզզում են։
Rrr - շարժիչները դղրդում են:
26 դաս
Ձայնավորներն ու բաղաձայնները ընկերներ են,
Մի վանկ հավաքելը:
MA - և -SHA, և միասին ՄԱՇԱ
Նա եկավ մեր դասին:
27 դպրոց
Երկու բառ կապեցինք
Իսկ առաջարկը պատրաստ է։
"Անձրեւում է. Որոտում է ամպրոպ.
Ճպուռը թռավ»։
28 uch
Մենք գիտենք տառերը, մենք գիտենք վանկերը,
Եվ աստիճանաբար, կամաց-կամաց
Մենք սովորեցինք գրել դրանք:
29 դպրոց
Ես առաջինը թանաք եմ անում
Ես գրել եմ միայն փայտերով,
Եվ հիմա ես նայում եմ ABC գիրքը
Ես համարձակորեն դուրս եմ գրում տառերը:
Քույր Մաշան կմեծանա,
Ես նրա համար նոթատետր կգնեմ,
Ես նրան գրիչ և մատիտ կտամ,
Ես կնստեմ նրան գրելու:
Արի, սիրելիս, գրիր,
Այո, փորձեք, մի շտապեք:
Թակոց, վթար. Բաբա Յագան և Նաֆանյան թռչում են դասարան:
Բ-Ի.- Գնանք, գնանք թոռներ: Մենք հիմա նրանց ցույց կտանք:
Ուրեմն ի՞նչ է պատահել։ Ո՞վ է վիրավորել Նաթանիային:
Ուսուցիչ.
Նախ բարև ձեզ։ Երկրորդ՝ դուք մեզ խանգարեցիք տոնել։ Եվ երրորդ, ոչ ոք չի վիրավորել ձեր Նաթանյային։
Բաբա Յագա.
Ինչպե՞ս չվիրավորեցիր։ Երեխան արցունքոտ վազելով եկավ։ Ասում է՝ մի ամբողջ խումբ տղաներ ինձ հիմար են անվանել։
Ուսուցիչ.
Ոչ թե փաթեթ, այլ դաս: Եվ մենք վատ բան չասացինք նրա մասին: Ձեր Նաֆանյան հենց նոր պարտվեց խաղը: Պարզվեց, որ նրա տատիկը չգիտեր աշխարհի բոլոր հեքիաթները։
Բաբա Յագա
Պարզապես երեխաները միշտ կարծում են, որ մեծերն ամեն ինչ գիտեն։
Ուսուցիչ. Նրանք շատ բան գիտեն, քանի որ խելացի մարդիկ են, ովքեր գիրք են կարդում և ուսումնասիրում։ Բայց ձեր Նաֆանյան չի ուզում սովորել:
Բաբա Յագա.
Այո ես գիտեմ! Քանի անգամ եմ փորձել նրան կարդալ սովորեցնել, բայց նա շարունակում է խուսափել՝ երբեմն գլուխն է ցավում, երբեմն ստամոքսը ցավում է, երբեմն ուզում է քնել, այսինքն. Ընդհանուր առմամբ, դա աղետ է:
Ուսուցիչ.
Իսկ մեր տղաներն արդեն սովորել են։ Իսկ այսօր հրաժեշտ ենք տալիս Բուկվարին։
B-Y: Այսպիսով, դուք նոր եք սովորել ամբողջ Primer-ը:
Ուսուցիչ: Բոլորը:
B-I: Սա դեռ պետք է ստուգվի:
Ուսուցիչ: Ստուգեք:
B-Y: Քանի որ դուք բոլորդ այնքան խելացի եք, պատասխանեք հանելուկին.
Երեսուներեք քույրեր,
Գրավոր գեղեցկուհիներ,
Նրանք ապրում են նույն քաղաքում
Եվ նրանք հայտնի են ամենուր:
Ո՞վ կամ ի՞նչ է սա»։
Երեխաներ. Նամակներ.
Բաբա Յագա. Օ՜, մենք զարմացանք: Հիմա, եթե միայն իմանայիք նրանց բոլորին անունով: Դա այլ հարց կլիներ։
Ուսուցիչ: Մենք գիտենք: Ճի՞շտ է, տղերք:
Երեխաներ: Այո!
B-Y: Արի՛: Արի՛
Միացե՛ք երեք թիմերի: (Տղաները ձևավորվում են):
Բաժանվել թիմերի
Ուրեմն, Նաֆանյա, դադարիր նինի լինել, դու ինձ կօգնես։ Սա ձեր թիմն է, սա տատիկինն է, և սա Բուկվարիան է: Համոզվեք, որ ոչ ոք ձեզ չի ասում:
Այժմ մենք կստուգենք, թե արդյոք ձեր նոթատետրերի տառերը համընկնում են: Այս վանկերից կազմի՛ր բառեր.
Պաստառների վրա.
|
Թիմ 1
|
Երեխաներ. Պուրակ, մոմ, ճչալ, քարշ տալ:
|
Թիմ 2
|
Երեխաներ. Ամպ, կերակուր, զով, պիկ:
|
Թիմ 3
|
Երեխաներ. Բաժակ, մաքուր, հրաշք, թրթնջուկ։
Բաբա Յագա.
Ի՞նչ ուղղագրություններ են այս բառերը:
Ուսուցիչ.
Լավ տղաներ, դուք հիանալի աշխատանք եք կատարել:
Բաբա Յագա.
Լավ, ես ստացել եմ քոնը: Ես ինքս տեսա, թե որքան խելացի են նրանք։
Նաֆանյա- Այսպիսով, նրանք ամեն ինչ այնքան լավ գիտեն և երբեք չեն սխալվում: չեմ հավատա.
Ուսուցիչ- Նրանք ոչ միայն իրենք չեն սխալվում, այլ նաև գիտեն, թե ինչպես գտնել սխալները:
Նաֆանյա: Ինչպե՞ս է սա:
Ուսուցիչ – Վերջ:
Թե ինչպես է դա եղել, հայտնի չէ
Միայն նամակն է կորել...
Ընկել է մեկի տուն
Եվ նա կառավարում է դա:
Բայց հենց որ չարաճճի նամակը մտավ այնտեղ,
Շատ տարօրինակ բաներ սկսեցին տեղի ունենալ։
Երեխաներ, տառերը դրեք իրենց տեղերում:
(սլայդներ)
Երեխաները կարդում են
Ուսանող.
Քեռիս քշում էր առանց ժիլետի,
Նա տուգանք է վճարել դրա համար։
Ուսանող.
Կղզին հարվածել է փոթորիկ
Վերջին խոյը մնաց արմավենու վրա։
Ուսանող.
Դարպասապահը մեծ բռնում ունի,
Հինգ եզներ թռան ցանցի մեջ։
Ուսանող.
Տիկնիկը ձեռքիցս գցելով՝
Մաշան շտապում է մոր մոտ.
«Այնտեղ կանաչ սոխեր են սողում
Երկար բեղերով»։
Ուսանող.
Դասեր չի սովորել
Եվ նա ֆուտբոլ խաղաց
Դրանից նոթատետրում
Գոլ կար.
Ուսանող
Որսորդը բղավեց, ախ, դռները հետապնդում են ինձ
Ուսանող
Երեխաների աչքի առաջ Առնետը նկարում են նկարիչները։
Երեխաները գտնում են սխալները և ուղղում դրանք:
Ուսուցիչ
Գիտե՞ս, տատիկ, որ մեր երեխաները ոչ միայն կարող են բանաստեղծություններ արտասանել և այբուբենի տառերը անվանել, այլև հրաշալի երգել:
Բաբա Յագա
Արի, արի, ցույց տուր քո հմտությունները
Երեխաները կատարում են պարապմունքներ
Մենք յոթ տարեկան տղաներ ենք,
Մենք ձեզ համար կերգենք:
Մենք մեր սիրելի դպրոցում ենք
Մենք շատ զվարճանում ենք
1
Մենք հավաքեցինք մայրիկներին և հայրիկներին
Բայց ոչ հաճույքի համար:
Այսօր հայտնում ենք
Ձեր հաջողությունների մասին.
3
Մենք սիրում ենք ձայնավոր տառերը
Եվ ամեն օր ավելի ու ավելի շատ:
Մենք պարզապես չենք կարդում դրանք,
Մենք երգում ենք այս տառերը:
4
Այս օրերին րոպեում հազար բառ,
Գրամեքենայի պես խզբզում եմ։
Ես ուզում եմ քո գրքերից որևէ մեկը
Ես կուլ կտամ այն մեկ հարվածով:
Էհ, ոտքդ խփիր,
Աջ քայլիր,
Ես եկել եմ դպրոց սովորելու
Նույնիսկ եթե այն փոքր է:
Մենք յոթ տարեկան տղաներ ենք
Մենք սիրում ենք վազել և խաղալ:
Իսկ մենք խոստանում ենք սովորել «4»-ում և «5»-ում։
Մենք սիրում ենք խնդիրներ լուծել
Ո՞վ է ավելի արագ և ով է առաջ:
Որո՞նք են առաջադրանքները:
Ինքը՝ պրոֆեսորը, չի հասկանա։
Մենք կհաղթահարենք բոլոր գիտությունները,
Մենք հաջողության կհասնենք,
Քանի որ մեր մայրերը
Մեզ մոտ էլ են սովորում։
Մենք ձեզ համար երգեցինք դահուկներ
դա լավ է, թե վատ:
Եվ հիմա մենք ձեզ խնդրում ենք
Որպեսզի մեզ ծափահարեն։
Բաբա Յագա. Արդյո՞ք նրանք իսկապես սովորեցին այս ամենը Primer-ի շնորհիվ:
Ուսուցիչ- Եվ ոչ միայն դա:
Պար «Թզուկներ»
Էսքիզ «ABC և Primer»
32 դպրոց
Այբբենարան, մեր հավատարիմ ընկեր Պրայմեր,
Ձեր էջերը
Ասես հեքիաթային ճանապարհներով քայլեինք
Դուք մեզ հետաքրքիր հանելուկ կհարցնեք,
Դուք մեզ կզարմացնեք ռեբուսով։
33 դպրոց
Հիշում եմ՝ նրանք մեզ հանելուկ տվեցին
Մայրիկն ու տատիկը որոշեցին
Հայրիկն ու պապիկը որոշեցին
Նրանք քեռի Կոլյային հարցրին.
Նա դպրոցում գերազանց աշակերտ էր,
34 դպրոց
Եվ պրոֆեսոր քեռի Սլավան,
Եվ նկարիչ մորաքույր Կլավան,
Եվ իմ լավագույն ընկեր Ալյոշկան,
Եվ իմ կրտսեր եղբայր Անտոշկան -
Որոշեցինք ամբողջ մուտքով
Այսպիսով, նրանք չգուշակեցին նրան:
35 դպրոց
Բայց, ավարտելով մեր Այբբենարանը
Մենք կարող ենք լուծել ցանկացած առեղծված
Մենք կարող ենք նաև շառավիղներ վարվել,
Եվ մենք սիրում ենք հանելուկներ:
B-I: Մութ է: Ես կարծում էի, որ նրանք իսկապես խելացի են, բայց նրանք փորձում են գնդակներ և ուլունքներ: Ո՞վ է ուտում դրանք նույնիսկ մենք գիտենք, որ զարդարման համար անհրաժեշտ են գնդիկներ և ուլունքներ:
Ուսուցիչ. Ոչ թե գնդակներ և ուլունքներ, այլ շառադներ և հանելուկներ:
Նաֆանյա. Ի՞նչ նոր ուտեստներ են դրանք:
Ուսուցիչ. Սա ճաշատեսակ չէ: Rebuses-ը խաղ է, որտեղ բառերը, արտահայտությունները կամ ամբողջական հայտարարությունները կոդավորված են: Ցանկանու՞մ եք խաղալ մեզ հետ: (Ալիք, արագիլ, արքայախնձոր, վագր, նախշ, ընտանիք)
B-Y: Oh, որքան հետաքրքիր է այստեղ: Դե, Նաֆանյա, դու հիմա դպրոց գնալու ես։
Նաֆանյա: Այո, այո, ուրեմն արի վազենք, հակառակ դեպքում ժամանակ չենք ունենա:
B-Y: Շնորհակալություն տղաներ:
Բոլորը: Ցտեսություն: (Հեռանալ)
Ուսուցիչ: Դե, տղաներ: Այսպիսով, մեր վերջին ճանապարհորդությունը Այբբենարանի էջերով ավարտվեց:Եկեք բոլորս միասին հրաժեշտ տանք նրան։ «Ցտեսություն, իմ առաջին գիրքը»
Բայց ձեր առջև բացվում է գրքերի մի հրաշալի աշխարհ, որտեղ դուք կհայտնաբերեք նոր ընկերներ և շատ հետաքրքիր բաներ կսովորեք։
Երեխաները երգում են «Բարության ճանապարհին» երգը
Սցենարի առաջընթաց.
Առաջին դասարանցիները դահլիճ են մտնում «Առաջին դասարան» երգի երաժշտության ներքո:
Առաջատար.
Սիրելի երեխաներ և ծնողներ: Այսօր մի փոքր տխուր, բայց նաև հաճելի տոն ունենք։ Մենք հրաժեշտ ենք տալիս շատ հարգված և շատերի համար առաջին գրքին, որը մենք ինքնուրույն կարդացել ենք էջից գլուխ: Այսօր մեր դասարանում մենք հրաժեշտ ենք տալիս Այբբենարանին:Տղե՛րք։ Շնորհավորում եմ ձեր առաջին դպրոցական հաղթանակի կապակցությամբ, որը դուք նվաճեցիք ձեր ջանքերի, քրտնաջան աշխատանքի և սովորելու ցանկության շնորհիվ։ Դուք սովորել եք ռուսերեն այբուբենի բոլոր տառերը, սովորել եք լավ կարդալ Այբբենարանից։ Բայց Այբբենարանը ձեզ ծանոթացրեց ոչ միայն տառերի հետ։ Նրա էջերը սովորեցրել են ձեզ լինել ընկերասեր, բարի, արձագանքող աշակերտներ և հետևել դպրոցի կանոններին:Առաջատար.
Տոնը սկսվում է, հյուրերը ժպտում են,Իսկ երեխաներն այսօր կփորձեն ցույց տալԱյն ամենը, ինչ մենք սովորեցինք, այն ամենը, ինչին ձգտում էինք,Որովհետև պատմելու շատ բան կա։Ուսանող.
Առաջին դասարանցիներն այսօրՄենք հավաքվելու ենք տոնի համար,Անպայման եկեքՀրաժեշտ տվեք այբբենարանին:Ուսանող.
Մենք հիշում ենք այդ ուրախ զանգը,Այն, ինչ հնչեց մեզ համար առաջին անգամ,Երբ նրանք դպրոց եկան ծաղիկներով,Ձեր լավագույնը, առաջին կարգի:
Ընթերցող 3.
Զգուշորեն նստելով ձեր գրասեղանի մոտ,
Որպեսզի դպրոցական համազգեստը չկնճռոտվի,
Մենք բացեցինք մեր ABC գրքերը,
Նրանք բացեցին դպրոցական տետրը։
Ուսանող. Ինչպես ուսուցիչը ողջունեց ինձ դռան մոտ,
Մեր շատ օրերի հավատարիմ ընկերը,
Եվ մեծ աղմկոտ ընտանիք
Նոր ընկերուհիներ և ընկերներ:Ուսանող.
Այժմ մենք գիտենք տառեր և վանկեր:Մենք գիտենք, թե ինչպես կարդալ դրանք:Եվ այսօր մենք բոլորս ասում ենք.«Մենք շնորհակալ ենք ձեզ ամեն ինչի համար, Ազբուկա»:33 քույր ու եղբայր,Գրավոր գեղեցկուհիներ,Նրանք ապրում են նույն էջում,Եվ նրանք հայտնի են ամենուր:Նրանք հիմա շտապում են մեզ մոտ,Սիրելի քույրեր,Մենք իսկապես խնդրում ենք բոլոր տղաներինԸնկերացիր նրանց հետ։
Առաջատար.
Ստացեք այբբենական կարգով:- Ձայնավորե՞ր:-Ահա՛:- Համաձայն ես?-Ահա՛:- Տառեր, որոնք հնչյուններ չեն ներկայացնում:-Ահա՛:
Ուսանող. Ա Ա-ն այբուբենի սկիզբն է։Ահա թե ինչու է նա հայտնի:Աստրա, այբուբեն, սերկևիլ Սկսել Ա.Աստրա, այբուբեն, սերկևիլԵվ ավարտվում են Ա.Ուսանող.Բ Բ տառ մեծ որովայնով,Երկար երեսկալով գլխարկ կրելը։Ուսանող.Վ Ահա B տառըՀեռվից տեսանելի՝ գեղեցիկ, ոլորված։Կարծես պրեզել են թխել,Սպասում է այցելուներին.Աշակերտ.Գ Մեր առջև Գ տառն էԱյն կանգնած է պոկերի պես:Աշակերտ.Դ Այնտեղ կանգնած է ծուխ է փչում,Նամակ D - վառարանի խողովակ:Ուսանող Ye Ye Այն հարմար եկավ պարտեզում-Փոխարենը շատ աշխատեցի փոցխի համար:Է-ն և Յոն քույրեր են,Քույրերին առանձնացնելը հեշտ չէԲայց E տառը երկու կետ ունի,Ինչպես եղունգները սանդուղքի մեջ:Աշակերտ.Ֆ Այս նամակը լայն էԵվ կարծես բզեզ լինի:Եվ միևնույն ժամանակ այն նման է բզեզի,Հնչում է բզզոց. W-w-w-w-w!Աշակերտ.Զ 3- ոչ միայն գանգուր,3- զսպանակ, պրեզել, սափրվել։Ուսանողները Ես մուրճ ստացաԵս տապալեցի տախտակներից մի նամակ։Քանի՞ տախտակ կա:- Երեք!Ի՞նչ նամակ։-ԵՎ!Աշակերտ.Յ Y տառը կոչվում է «Y կարճ»:Y, ինչպես ես, ձեր նոթատետրում:Որպեսզի Y-ը չշփոթվի I-ի հետ,Վերևում գավազան գրեք:Աշակերտ.Կ Սա J է, և սա K է:Ամբողջ բզեզԵվ կես սխալ:Աշակերտ.Լ Այբուբենը կշարունակի մերL տառը անտառային խրճիթ է։
Աշակերտ.Մ
Կպչեք և կպցրեք,Նրանց միջև տիզ կա:Եվ բոլորի համար միանգամից պարզ է.Արդյունքում ստացվում է M տառը:Աշակերտ.Ն
Նամակի վրա ՆԵս սանդուղքի վրա եմ,Ես նստում եմ և երգ եմ երգում.Ուսանող.Օ
Նայեք անիվինԵվ դուք կտեսնեք O տառը:Ծեր ծառի մեջ մի խոռոչ կա,Դե, ինչպես O տառը:Ուսանող. Պ
Հոկեյում, ֆուտբոլում,P տառը դաշտի դարպասն է:Աշակերտ.Ռ
P տառը առագաստ է կայմի վրա։Լողում է հեռավորության վրա՝ դիպչելով երկնքին:Ուսանողները
Կիսալուսինը մութ երկնքումC տառը կախված էր տան վրա։Աշակերտ.Տ
Մուրճը թակում է «Knock knock»T տառով ես հին ընկեր եմ:Աշակերտ.U
U - հանգույց, ցանկացած անտառումԴուք կտեսնեք U տառը:Աշակերտ.Ֆ
Բոլորն առանց հուշելու գիտեն.F տառը նման է հեքիաթի բանալին:Մենք երբեք այն չունենքԿարաբասը չի խլի.Աշակերտ.X
X-ը զվարճալի խաղալիք է,
Փայտե անիվ,
Փայտե անիվ,
Քամու ազատ ընկերուհին.
Աշակերտ.C
Ահա C տառը.
Վերջում ճանկով։
Քորվող ճանկ
Ինչպես կատվի թաթը:
Աշակերտ.Հ
Այո, դուք ճիշտ գուշակեցիք.
Մենք գրում ենք h որպես չորս,
Միայն թվերով, ընկերներ,
Մենք չենք կարող շփոթել տառերը:
Աշակերտ.Շ
Նայեք Շ տառին
Նամակը շատ լավն է
Որովհետև նրանից
Դուք կարող եք անել E և E
Աշակերտ.Շ
Կարծես սանր է
Ընդհանուր երեք ատամ?
Եւ ինչ?
Աշակերտ.բ
Դույլից մի պատճառով,
Եկեք մի քիչ ջուր խմենք.
Անհրաժեշտ է շերեփ բ
Թրջվելուց խուսափելու համար։
Աշակերտ.Յ
Ահա մոտակայքում կացին, գերան։
Պարզվեց հենց այն, ինչ մեզ պետք էր։
Արդյունքը Y տառն է -
Մենք բոլորս պետք է դա իմանանք:
Աշակերտ.բ
R տառը շրջվել է,
Նա մեղմ նշանով շրջվեց։
Ուսանող.Է
E տառը S-ի վրա հրաշք է,
Դա նման է հայելու մեջ նայելուն:
Միանշանակ նմանություն կա
Միայն թե լեզու չկա։
Աշակերտ.Յու
Որպեսզի O-ն չգլորվի,
Ես այն ամուր կպցնեմ գրառմանը:
Օ, տեսեք ինչ է պատահել.
Պարզվեց... Նամակ Յ.
Ուսանող.I
Ես ինքս ինձ ասացի.
-Ես հայտնի հոկեյիստ եմ:
The puck թռչում է ուղիղ դեպի թիրախ.
Նպատակ. Այբուբենն ավարտված է։
Ուսանող.
Անգիր սովորիր այս տառերը։
Դրանք երեք տասնյակից ավելի են,
Եվ ձեզ համար դրանք բանալիներն են
Բոլոր լավ գրքերին:
Մի մոռացեք վերցնել այն ճանապարհին
Մի փունջ կախարդական բանալիներ.
Ցանկացած պատմության մեջ ճանապարհ կգտնեք:
Դուք ցանկացած հեքիաթի մեջ կմտնեք։
Կենդանիների մասին գրքեր կկարդա՞ք։
Բույսեր և մեքենաներ.
Դուք կայցելեք ծովեր
Եվ մոխրագույն գագաթների վրա:
Հրաշալի հողեր ձեզ համար
Կբացի «A»-ից «Z» ուղին:
Առաջատար.
Ընթերցող 4.
Այժմ մենք գիտենք տառերը, վանկերը,
Մենք կարող ենք խոսել և հաշվել
Եվ աստիճանաբար, կամաց-կամաց
Մենք սովորեցինք կարդալ ամեն ինչ:
Սա ասում եմ բոլորին...
Ընթերցողներ (միաձայն):
ABC գրքի շնորհիվ:
(Հայտնվում է այբբենարան):
Այբբենարան.
Ահա ես, ընկերներս,
Ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար, շատ ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար:
Հաճելի է քո մասին բարի խոսքեր լսելը, շնորհակալություն տղաներ:
Ես այբբենարան եմ, ես քեզ սովորեցնում եմ կարդալ,
Ինձ չճանաչելն անհնար է.
Դու ինձ լավ կսովորես...
Եվ հետո դուք կարող եք
Ես սիրում եմ կարդալ ցանկացած գիրք
Առանց աշխատանքի։
Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են շատ բան իմանալ,
Ով ուզում է գրքեր կարդալ
Լեռների ու ձորերի մասին,
Գետերի, աստղերի և ծովերի մասին,
Դուք չեք կարող անել առանց ABC գրքի:
Լավ ժամանակ է ձեր արձակուրդում, զվարճալի է, նույնիսկ ուզում եք երգել: Եկեք երգ երգենք, տղերք:
(Բոլորը երգում են երգչախմբում, հայտնվում է զրո)
Զրո. Ինչո՞ւ եք երգում և աղմկում:
Այբբենարան. Իսկ դու ո՞վ ես։ Հավանաբար «Օ» տառը.
Զրո. Ես բնավ տառ չեմ, այլ թիվ։
Այբբենարան . Չափազանց մեծամիտ մի եղիր, այլապես կպայթեք, ահա թե որքան կլոր է նա: Տղերք, գիտե՞ք, թե որն է այս թիվը, որն այդքան նման է «O» տառին: Միաձայն ասա՝ երեք-չորս։
Երեխաներ. Զրո!
Զրո . Ճիշտ է, տեսեք, թե ինչքան չորանոց ունեմ գրպանումս։ Ես ինքս նման եմ չորացող թխվածքաբլիթի։ Ես կարող եմ քեզ հաճույք պատճառել, եթե դու ինձ հետ խաղաս: Տղերքը թող դուրս գան ստեղ տոմսերի վրա գրված ձայնավորներով։ Այբբենարանի էջերում հանդիպեցիր հեքիաթային կերպարների։ Տեսնենք՝ հեքիաթներ կհիշե՞ք։
(Երեխաները բեմ են բարձրանում):
Չի պառկել պատուհանի վրա -
Գլորվեց ճանապարհի երկայնքով: («Կոլոբոկ»)
Եվ ճանապարհը հեռու է,
Եվ զամբյուղը հեշտ չէ,
Ես ուզում եմ նստել ծառի կոճղին,
Ես կցանկանայի կարկանդակ ուտել: («Մաշան և արջը»)
Թափահարված ու թմբկահարված
Քթով ափսեի վրա -
Ոչինչ կուլ չի տվել
Եվ նա մնաց քթի հետ։ («Աղվեսն ու կռունկը»)
Տատիկը շատ էր սիրում աղջկան,
Ես նրան վառ գլխարկ տվեցի։
Աղջիկը մոռացել է իր անունը.
Կարո՞ղ եք ասել, թե ինչ էր նրա անունը: (Կարմիր գլխարկը):
Այբբենարան . Լավ արեց տղաներ! Մենք անցանք առաջին թեստը. Ինչպե՞ս հավանեցին տղաների պատասխանները, Նոլիկ։ Տղաները շատ են կարդացել, շատ բան գիտեն, շատ բան կարող են անել։
Զրո . Եվ ես դեռ ուզում եմ փորձարկել տղաներին: Թող դուրս գան տոմսերի վրա գրված ձայնավոր բաղաձայններով։
(Երեխաները բարձրանում են բեմ):
Զրո . Նամակները ցրվեցին սավանով մեկ ու չարաճճի դարձան։ Տղերք, այս տառերից բառեր կազմեք։
W, O, N, U, S, E, L, S, B, A, O, S, A, B, O, N. (Մուշտակ, փիղ, աշուն, իշամ.
S, O, P, O, E, K, L, N, S, N, E, V, E, T, A, G. (Ձյուն, դաշտ, գարուն, կատու)
(Մրցույթի ընթացքում Բուկվարը պարային տաքացում է անցկացնում: Երեխաները կատարում են շարժումներ երաժշտության ներքո):
Այբբենարան. Լավ արեցիք, ուսանողներ: Ինչպիսի՜ հաճույք։ Նամակները կարգի էին հրավիրվում։ Իմ էջերում բոլոր տառերն ապրում են խաղաղ ու ներդաշնակ։ Հակառակ դեպքում դա անհնար է։ Ընկերության մեջ ուժ կա։ Եկեք միասին երգ երգենք, տղերք:
Զրո.
Տրա-լա-լա, տրա-լա-լա,
Բոլորը սիրում են ինձ, Նոլյա:
Ինչ եմ ես, ախ ինչ, ախ ինչ -
Զրո առանց փայտի:
Ես դեռ կշփոթեցնեմ տղաներին. Թող դուրս գան նրանք, ովքեր իրենց տոմսերի վրա խուլ բաղաձայններ են գրված։ Իմ հրամանով մի խոսք ասա։
(Երեխաները բեմ են բարձրանում):
Երեխաները գնացին անտառ,
Բերեցին շատ ճյուղեր։
Լավ արեցիր։ Նրանք ուզում են
Կերակրե՛ք ձեր կատուներին... (երեխաներ):
Ես ինքս եմ ճանաչում էշին
Իր մեծ ականջներով... (իր ականջներով):
Վարորդը մեքենայով գնացել է խանութ
Շատ ավելներ և զամբյուղներ:
Որքան հաճելի էր Զինայի համար
Նստեք նրա հետ կրպակում... (խցիկ):
Ֆիլիպոկ թառի համար
Նա ոտաբոբիկ բարձրանում է գետը։
Ֆիլիպոկը շատ է ուզում
Պերճը պահել սա... (խեղդել):
Արկաշկայի գրպանից
Վրիպակները միշտ լցվում են... (քսուքներ):
Պատուհանից դուրս փոթորիկ է,
Պատի հետևում բա... (յան) երգում է։
(Հայտնվում է, գնդ.)
Գնդ. Բարև Նոլիկ։ Ես եկել եմ այցելության, քանի որ առանց ինձ ոչ մի դպրոց չի կարող գլուխ հանել։ Բոլորն ինձ սիրում են!
Զրո. Ես կասկածում եմ. Այս տղաները շատ խելացի են, ընկերասեր և գերազանց աշխատանք կատարեցին իմ առաջադրանքների հետ: Նրանք ձեզ հետ նույն ճանապարհին չեն։
Այբբենարան. Տղերք Ձեզ դուր է գալիս Կոլը:
Երեխաներ. Ո՛չ։
Այբբենարան (դիմելով գնդապետին): Դու ստիպված կլինես այլ դպրոցում այլ ընկերներ փնտրել, բայց ես և դու նույն ճանապարհին չենք:
(Կոլը հեռանում է):
Այբբենարան. Դե Նոլիկ, էլի տղերքին ստուգե՞նք։
Զրո. Մենք կանենք: Թող հարազատներս դուրս գան՝ բ և բ տառերը։
(Երեխաները դուրս են գալիս իրենց տոմսերի վրա գրված b և b):
Զրո. Ի՞նչ գիտեք այս նամակների մասին։ (Նրանք չեն ներկայացնում հնչյուններ:) Ես էլ ոչինչ նկատի չունեմ, իսկ մաթեմատիկայի մեջ դուք չեք կարող անել առանց ինձ: Կազմի՛ր դպրոցում անհրաժեշտ իրերի անվանումների տառերը:
K, R, Ch, U, A. (Բռնակ.)
E, R, C, A, N. (ուսապարկ)
R, T, A, L E, T, D. (Նոթատետր.)
L, E, P, N, A. (Պատժ.)
Զրո.
Ահա և վերջ, տղերք, ես հրաժարվում եմ:
Ես ուրախ եմ ձեզ համար իմ ամբողջ սրտով:
Բոլոր պատասխանները լավն են:
Ուսանող.
Օրերը թռչում են, ձմեռը արդեն շողշողում է,
Իսկ դասասենյակի պատին մի լավ օրացույց է դրված...
Երբ բաժանվենք, հրաժեշտ կտանք.
«Մեր ընկեր, ցտեսություն, սիրելի այբբենարան»:
Ուսանող.
Սովորեցինք տառերը, կարդացինք վանկերը
Եվ վանկերը միացրել են ամբողջական բառերի...
Նախադասությունից հետո, հանկարծ զարմանալիորեն
Հրաշք ստացվեց. «Հայրենիք, Մոսկվա».
Ուսանող.
Այս գրքով - առաջինը -
Ամեն ճանապարհ սկսվեց
Ճիշտ երթուղի անցնելու համար
Դեպի նվիրական անցում.
Ուսանող.
Աշնանային մի հրաշալի օր
Իզուր չգնացինք արշավի։
Շատ հետաքրքիր էր
Այբբենարանի էջերում։
Ուսանող.
Մենք քայլեցինք նկարներով,
Նրանք քայլեցին աստիճաններով,
Օ՜, ինչքա՜ն բան ենք սովորել։
Ախ, ինչքան ենք կարդացել։
Հայրենի հող, հեռավոր հարազատներ,
Գետեր, պուրակներ և ծովեր
Մենք բացեցինք մի ամբողջ աշխարհ
Այբբենարանի էջերում։
Ուսանող.
Մենք քրտնաջան աշխատեցինք
Որովհետև, իրականում,
Ռուսական գրագիտության սկիզբը.
Այբբենարանի էջերում։
Ուսանող.
Երեսուներեք բնիկ տառ
Դեկտեմբերին իմացանք
Եվ տղաները հենց դրա համար են
Շնորհակալ ենք ABC գրքի համար:
Ցանկացած գիրք կկարդանք
Եկեք փնտրենք այն բառարանում
Որովհետև ամենուր տառեր կան
Նույնը, ինչ այբբենարանի մեջ:
Այբբենարան.
Փետրվարի կեսերը
ABC գրքի տոն դպրոցում.
Դու կարդում ես ինձ ծածկելու համար,
Ընթերցանության ժամանակ դուք ստանում եք A:
Քրտնաջան աշխատանքը հետևում է
վանկային ընթերցանություն,
Ես այն տալիս եմ ձեզ այսօր
U-do-sto-ve-re-ni-ya!
(Հանձնում է վկայականներ: Երեխաները երգում են թիթիզներ):
Ընթերցող (վերցնում է Այբբենարանը ձեռքից):
Ես վերցնում եմ ABC գիրքը վերջին անգամ,
Ես ինձ հետ դասի եմ տանում այբբենարանը:
Եվ հարգելի այբբենարան
Ես ասում եմ. «Շնորհակալություն!
Դու իմ առաջին գիրքն ես,
Հիմա ես կարող եմ կարդալ!
Աշխարհում շատ գրքեր կան։
Ես կարող եմ կարդալ բոլոր գրքերը»:
(Բոլորը լքում են դահլիճը երաժշտության ներքո):
Սցենար «Հրաժեշտ այբբենարանին»
Կյանքում ամեն ինչ սկսվում է փոքրից՝ հացահատիկից՝ հաց, ճառագայթից՝ արև, աղյուսից՝ տուն, իսկ գիտելիքը՝ յուրաքանչյուր մարդու առաջին գրքից՝ Այբբենարան:
Այսօր մենք հավաքվել ենք բարի խոսքեր ասելու մեկին, ով սեպտեմբերից մինչ օրս մեզ ընկեր է եղել, ով այս ամբողջ ընթացքում լռել է, բայց ամեն պահ մեզ սովորեցրել է, թե ինչն է բարին, արդարն ու լավը։ Մենք երախտապարտ ենք այս գիրքը կարդալու և գրելու մեր ունակության համար. գիրք, որով սկսում են սովորել բոլորը՝ ինժեներներն ու ակադեմիկոսները, բժիշկներն ու նախագահները, օդաչուները և խոհարարները:
Դուք արդեն ավարտել եք դպրոցի վեց ամիսը,
Դուք շատ բան եք հասել և շատ բան սովորել:
Դուք արդեն սովորել եք գրել և հաշվել
Եվ մենք կարդում ենք մեր առաջին գրքերը:
Եվ նա դարձավ ձեր հավատարիմ օգնականը այս հարցում
Առաջին հիմնական գիրքը.
Եվ նա ցույց տվեց առաջին տառերը
Իմ աղջիկներին և տղաներին:
Այնուհետև տառերը վերածվեցին բառերի,
Բառեր - նախադասությունների և արտահայտությունների մեջ:
Հսկայական ու գունեղ աշխարհ, ապա
Ես անմիջապես բացեցի այն ձեզ համար, տղաներ:
Ուսանող 1:
Աշխարհում շատ տարբեր գրքեր կան։
Առանձին տոն է Այբբենարանի պատվին։
Դուք կարող եք հարցնել, թե ինչու.
Հանկարծ նման պատվի արժանացա՞վ։
Ուսանող 2:
Այսպիսով, ի՞նչ կա այս այբբենարանի մեջ:
Մենք այն բացում ենք սեպտեմբերին,
Երբ մենք առաջին անգամ սկսեցինք սովորել,
Եվ մենք տեսնում ենք դրա նկարը էջում:
Ուսանող 3:
Սեղանի վրա ձմերուկ կա -
Որքան քաղցր և հաճելի համ ունի:
Իսկ կողքին երեք գիծ է երևում.
Ինչու են նրանք այստեղ նկարված:
Ուսանող 4:
Մենք հազիվ բացեցինք այս գիրքը,
Եվ նրանք իսկույն ճանաչեցին նամակը...Ա (ցույց տվեցին)
Միայն տառերն իմանալը բավարար չէ։
Այբուբենը կազմված է բազմաթիվ տառերից։
Դրանք բոլոր գիտությունների հիմքն են։
Ուսանող 5:
Եվ այսպես, մենք համառորեն առաջ շարժվեցինք
Եվ շուտով նրանք կարդացին բառը...ՄԱՅՐ (ցույց տվեց)
Մեզանից յուրաքանչյուրը պատրաստ էր կարդալ այն վանկ առ վանկ
Իսկ հիմա բոլոր նամակները մեզ հայտնի են դարձել։
Մենք սովորեցինք ամբողջ այբուբենը:
Իսկ մենք արդեն շատ բառեր ենք կարդացել։
(«Դպրոցում են սովորեցնում» երգը)
Առաջատար:. Տղաներ 1-ին դասարան. կցուցադրեն դրամատիզացիա հեքիաթներ «Terem - Teremok» դպրոցական ոճով.
Առաջատար
:
Կա աշտարակ-թերեմոկ,
Նա ոչ ցածրահասակ է, ոչ բարձրահասակ:
Նա կողպեք ունի
Ըստ երևույթին, այնտեղ ոչ ոք չկա։
Ես կբացեմ կողպեքը
Եվ ես կխնդրեմ աշտարակին.
Ո՞վ է ապրում փոքրիկ տանը:
Ինչ-որ մեկը ցածր տեղում է ապրում:
Պատասխան չկա, ամեն ինչ լռում է։
Աշտարակը դատարկ է։
Այստեղ է գնում մատիտատուփը:
Մատիտների տուփ:
Ախ, որտե՞ղ եմ հայտնվել:
Այդպիսին է աշտարակը,
Նա ոչ ցածրահասակ է, ոչ բարձրահասակ:
Հեյ, փոքրիկ կողպեք, բացի՛ր:
Ով ապրում է այստեղ, արձագանքեք:
Ոչ պատասխան, ոչ լսում:
Ես կապրեմ և կապրեմ այստեղ։
Առաջատար:
Հետո եկավ այբուբենը
Ելույթը սկսվեց այսպես.
ABC:
Կա աշտարակ-թերեմոկ,
Նա ոչ ցածրահասակ է, ոչ բարձրահասակ:
Հեյ, փոքրիկ կողպեք, բացի՛ր:
Ով ապրում է այստեղ, ցույց տվեք:
Առաջատար
:
Շեմին մատիտի տուփ դուրս եկավ,
Նա կանչեց ABC-ին իր մոտ:
Մատիտի տուփ. Մենք ձեզ հետ ընկերներ կլինենք,
Մենք կապրենք այստեղ ձեզ հետ!
Առաջատար:
Հետո նոթատետրերը վազեցին,
Նրանք սկսեցին խնդրել գնալ առանձնատուն։
Նոթատետրեր:
Երեխաները մեր կարիքն ունեն դպրոցում
Մենք պետք է միասին ապրենք ձեզ հետ:
Առաջատար
:
Նրանք տեղ բացեցին փոքրիկ տանը,
Իսկ նոթատետրերը տեղավորվում են։
Մատիտները վազում են -
Բոլորը սպասում են նրանց փոքրիկ տանը,
Մատիտի կափարիչը մի փոքր բացված է
Եվ նա նրանց հրավիրեց իր մոտ։
Հայտնվեցին հինգը
Եվ նրա հետևում չորսը -
Նրանք նույնպես շտապում են աշտարակ,
Նրանք ցանկանում են ապրել դրա մեջ։
Հանկարծ մի քանի հոգի սլանում են
մեկի հետ,
Փոքրիկ տանը խնդրում են տեղ բացել։
Բայց խիստ պատիժը կրկին շեմին է:
Մատիտների տուփ:
Մի շտապեք
Դուք մեզ համար լավ չեք:
Մենք ձեզ այստեղ ներս չենք թողնի
Միևնույն ժամանակ դուրս եկեք:
Երկու.
Սպասեք, մի շտապեք
Մի վանիր մեզ այստեղից։
Միավոր:
Եկեք մի րոպե շեղվենք -
Դուք կհասկանաք մեր կատակը։ (Փոխել 2-ը 5-ը և 1-ը 4-ի:) Բոլորը՝
Այժմ մենք ուրախ ենք տեսնել ձեզ,
Եկեք այցելեք մեզ:
Առաջատար
:
Կողպեքը սեղմեց
Պայուսակում գտնվող բոլորը լռեցին։
Ինչ-որ մեկին սպասելը
և գալիս է մի աշակերտուհի... (անուն):
Դպրոցական
:
Ես հիմա կվերցնեմ իմ պայուսակը
Ես նրա հետ կգնամ իմ դպրոց։
Ես ուզում եմ դառնալ աշխատասեր
Եվ ստացեք ուղիղ A-ներ:
(Բոլոր նկարիչները խոնարհվում են):
Առաջատար Մեր այբբենարանը գանձ է, հենց նա է մեզ տվել 33 բանալի՝ իրական կախարդական բանալիների փունջ, որոնցով դուք կբացեք ցանկացած գիրք, կսովորեք լեռների ու ծովերի, թռչունների ու կենդանիների մասին...
Որտե՞ղ է մնում այս Primer-ը: Լսեք, նա հավանաբար շտապում է գալ մեզ մոտ արձակուրդի համար:
Բաբա Յագա
:
Եվ այստեղ նորից խոսում են բանալիների մասին։ Հանգիստ! Ի՞նչ աղմուկ է այստեղ: Ինչի՞ց։ Ես ոչինչ չեմ հասկանում!
Երեխաներ
(միաձայն): Բարև, տատիկ:Մենք հրաժեշտ ենք տալիս մեր առաջին գրքին՝ Այբբենարանին:
Բաբա Յագա.
Բարև, կետեր մարդասպան: Իսկ ինչո՞ւ եք այստեղ հավաքվել։ Դուք ծույլ եք: Ավելի լավ կլինի տանը պառկել բազմոցին և հեռուստացույց դիտել։ Ինչպես ես եմ ամենասիրվածն ու ամենասիրունը։ Ինչ է սա? Նամակե՞ր: Ո՞րն է նրանց իմաստը: Եվ հետո նրանք եկան ՝ ձայնավորներ - բաղաձայններ: Ահա ես՝ ամենակիրթն ու ամենախելացին, նույնիսկ առանց քո այբբենարանի՝ իր տառերով։
Ներկայացնողներ րդԴու սխալվում ես, Բաբա Յագա: Բոլոր տառերը կարևոր են: Իսկապե՞ս, տղերք:
Երեխաներ:
Այո՛
Բ.Յ.- ABC BOOK-ը ձեզ մոտ չի գա: Ես առևանգեցի նրան և դրեցի կողպեքի տակ։ Թող նա նստի այնտեղ իր նամակներով, մինչև նա ինձ տա բանալիները։ Իսկ ինչպես է հետ տալու (երազում): Ես կվերցնեմ գանձերը և կթռչեմ Կանարյան կղզիներ: Ահա թե որքան մեծ եմ ես: Դե, իսկ դուք!?
Թեև դու սովորել ես վեց ամիս,
Բայց մենք ոչինչ չսովորեցինք։
Կրթության նախարար
Ինձ ուղարկեց առաքելության
Ստուգեք այստեղ, հոտոտեք այնտեղ,
Եվ տվեք ձեզ բոլոր երկու գնահատականները:
Ես կանցկացնեմ քննությունը!
Ինչ որ չգիտես, ես կգտնեմ։
Ես կապացուցեմ, որ դու ապարդյուն փորձեցիր,
Ավելի լավ կլիներ, որ մնանք մանկապարտեզում։
_Ուսուցիչ Տատիկի երեխաները սովորեցին ոչ միայն կարդալ, այլև գրել ճիշտ և գեղեցիկ, տարբեր պատմություններ ու պատմություններ հորինել և նույնիսկ վերապատմել դրանք:
Բ.Ի
Օ,, դուք բոլորդ ուղղակի ստում եք, ոչինչ չեք կարող անել,
Կամ կարող ես, մոռացել էի, ռուսերեն վաղուց եմ սովորել։
Ուսուցիչ Բաբա Յագա դու այն ամենն ես, ինչ ես եմ և ես, իսկ I տառը վերջինն է այբուբենի մեջ
Բ.Ի
: Խելացի մի եղիր։
Այսպիսով, այստեղ ես ուզում եմ ձեզ կարդալ իմ իսկ ստեղծած պոեզիան, և դուք սխալներ եք փնտրում:
Հորեղբայրս ճանապարհորդում էր առանց ժիլետի (տոմս)
Նա տուգանք է վճարել դրա համար։
Կղզին հարվածել է փոթորիկ
Վերջին խոյը մնաց արմավենու վրա։ (բանան)
Դարպասապահը մեծ բռնում ունի,
Հինգ եզներ թռան ցանցի մեջ (գոլեր)
Տիկնիկը ձեռքիցս գցելով՝
Մաշան շտապում է մոր մոտ.
«Այնտեղ մի կանաչ սոխ (բզեզ) է սողում
Երկար բեղերով»։
Դասեր չի սովորել
Եվ նա ֆուտբոլ խաղաց
Դրանից նոթատետրում
Եղել է գոլ (հաշվել)
Ձյունը հալչում է. Հոսում է առվակ։
Մասնաճյուղերը լցված են բժիշկներ
Մեր դիմաց ծովը կապույտ է դառնում։
Նրանք թռչում են շապիկներալիքների վրայով.
Բ.Յա. Չգիտեմ ինչ ասել: Գիտե՞ք հանելուկներ տառերի մասին: Հետո լսիր և պատասխանիր.
Նա այբուբենով երրորդն է։
Դուք դա անմիջապես կնկատեք:
Ինչպիսի պտտվող անիվ է սա:
Վանկա-Ոտքի՛, կենսուրա՞խ։ (IN)
G տառ: (G) - սովորական կեռիկ,
Բայց աշխատանքի մեջ հավատարիմ օգնականը.
Եվ թրթուրով և պոկերով
Ես կարող եմ փոխակերպվել:
Փիղը քայլել է Աֆրիկայում
Թոփեց իր երկար բեռնախցիկը,
Եվ հետո նորից! - և անհետացավ.
Տառի վերածված... (Գ)
Էդիկը տվել է Էլոչկային
Popsicle ափսեի մեջ
Եվ Էլինան և Ալոչկան
Պոպսիկլ ձողիկների վրա.
Սա ձեզ համար կպչուկ է
Նամակն անձամբ է տալիս... (E)
Բ.Ի . Լավ արեցիր, ես էլ, ինչպես ես, մոռացել էի կրթության նախարարությունը, ինձ ասացին, որ դու այնտեղի նամակների մասին գաղտնիքներ գիտես, մի՛ կիսվիր ինձ հետ, պառավ տիկին։
Երեխաներ : (պատասխան)
Բ.Ի .: Լավ, լավ, դու էլ խելացի ես ու խոհեմ։ Տրվել են այբբենարանի բոլոր գաղտնիքները։ Իսկ ես կվերցնեմ ու կստիպեմ քեզ վիճել, նամակներդ իրար հետ կվիճեն։ Ուզենալ?
Վեդ. Քեզ մոտ ոչինչ չի ստացվի, Բաբա Յագա: Նամակներ , ինչպես մեր տղաները, նրանք միասին են ապրում։ Դու չես հավատում, բայց նայիր.
( «Մենք միշտ միասին կլինենք» տեսարան. )
Մենք հավերժ միասին կլինենք
Ներկայացնող. VOWELS այստեղ?
ABC, հերթ կանգնեք: Ձայնավորներ, այստեղ?
Ձայնավորները ձգվում են զանգի երգի մեջ,
Նրանք կարող են լաց լինել և գոռալ
Մութ անտառում կանչում և կանչում
Եվ Ալենկային օրորեք օրորոցում,
Բայց նրանք չեն ցանկանում սուլել և տրտնջալ:
Հաղորդավար. ՀԱՄԱՁԱՅՆՈՒԹՅՈՒՆՆ այստեղ?
Բաղաձայններ, այստեղ?
Իսկ բաղաձայնները համաձայն են
Խշշոց, շշուկ, ճռռոց,
Անգամ խռռոցն ու ֆշշոցը,
Բայց ես չեմ ուզում երգել նրանց համար:
Առաջատար : Մի օր ձայնավորներն ու բաղաձայնները իրար չհասան ու գնացին տարբեր ուղղություններով։ Բաղաձայնները կուչ են եկել, ուզում են խոսել, բայց ոչ մի կերպ: հազ
ԲԱՂՍԱՎՈՐՆԵՐ՝ Խ
Առաջատար ՝ փռշտալ
ԲԱԶՄՈՎՆԵՐ:Պճհ
Առաջատար : Խռռոց
ԲԱՂՍԱՎՈՐՆԵՐ: Հմմ
Առաջատար Ու մենք ձանձրացանք... Հանկարծ...
ԲԱՂՍԱՎՈՐՆԵՐՇշ
Առաջատար Թվում էր, թե ինչ-որ մեկը լաց էր լինում: Մենք լսեցինք։
Ձայնավորներ: ԱԽ ախ! Օօ՜
Առաջատար: Փոքր երեխաների պես լաց էին լինում
ՁայնավորներՎա-վա-վա՜
Առաջատար : Նրանք բարձրաձայն էին:
ՁայնավորներԱյ-այ-այ
Առաջատար Եվ հետո բաղաձայնները բղավեցին նրանց վրա, ավելի ճիշտ, նրանք ուզում էին գոռալ նրանց վրա, բայց նրանք միայն անորոշ մրմնջում էին.
ԲԱՂՍԱՎՈՐՆԵՐ:B d m, c g d, v m c t!
Առաջատար և նրանք լսեցին ուրախ, բայց նաև անհաղորդ...
Ձայնավորներ՝ U-e, e-a, e-e
Առաջատար: Նրանք որոշեցին հաշտվել։ Նրանք նորից կանգնեցին կողքիս ու այնքան պարզ ասացին
Միասին:Մենք միշտ միասին ենք լինելու!!!
Առաջատար Այդ ժամանակվանից նրանք այլևս երբեք չեն բաժանվել: Նրանք չեն կարող ապրել առանց միմյանց: Այդ դեպքում ո՞վ է ձևավորելու բառերը: Պատահում է, սակայն, որ նրանք մի փոքր վիճում են, բայց ոչ երկար։ Հետո, այնուամենայնիվ, շպարվում են։ Սա ոչ միայն նամակների, այլեւ մեր տղաների հետ է լինում։ Քանի որ մենք միշտ միասին ենք (երգչախմբում)
Ved.-
Դուք գիտեք B.ya. Մեր տղաները կարող են ամեն ինչ անել, քանի որ նրանք դպրոց են գնում։ Այսպիսով, ազատեք Primer-ը և գնացեք ձեր անտառ, մի խանգարեք մեզ այստեղ:
Բ.ի Եվ դու ինձ տալիս ես բանալիները, այբբենարանը դրանք տվել է քեզ:
Վեդ .: Բաբա Յագա, Այբբենարանը դրանք ձեզ կտա, եթե ցանկանաք
Բ.Ի
: Դա շատ լավ է: Ինչու՞ լռեց։ Լավ, լավ, ես նրան հիմա կբերեմ:
Պարզապես ինչ-որ բան հարցրու ինձ, ես նաև ուզում եմ ցույց տալ իմ գիտելիքները:
Ուսուցիչ Դե, ասա մեզ, որքա՞ն է 2+3-ը։
Բ.Ի - Կլինի, կլինի, վեցի մոտ մի բան:
-Ուսուցիչ
Երեխաներ, ճի՞շտ պատասխանն է: ...
Բաբա Յագա, կարո՞ղ եք պատասխանել մեզ, որպեսզի միշտ առողջ լինենք, ի՞նչ անենք առավոտյան։
Բ.Ի Բոլորը պետք է իմանան սա, բոլորը պետք է ավելի շատ քնեն: Դպրոցը զվարճալի չէ:
Վեդ
.- Ինչու ես դու Բաբա Յագա, հրաշալի դպրոցական տարիներ, գրքերով, ընկերությամբ, երգերով,
Եվ որքան արագ են նրանք թռչում, դու չես կարող նրանց հետ շրջել:
Բ.Ի
: - Օ՜, այդպես է:
Դպրոցական տարիները սարսափելի են, ամենասարսափելին,
Նրանք ձգվում են գնացքների պես և երբեք չեն անցնի:
Վեդ .: Վերջ, Յագա տատիկ, դադարեցրեք փչացնել տոնը, բերեք ABC գիրքը այստեղ: Մենք բոլորս սպասում ենք նրան։
Բ.Ի .: Լավ, լավ, այդպես լինի: Հիմա կբերեմ։ Նա ինքն ինձ կտա իր բանալիները։ Ճիշտ է, տղերք:
Վեդ.
Ողջույն, այբբենարան: Մենք շատ ուրախ ենք տեսնել ձեզ: Իսկապե՞ս, տղերք:
Այբբենարան
: Շնորհակալություն տղաներ: Հուսով եմ, որ դուք Բաբա Յագային բացատրեցիք Primer-ի բանալիների և գանձերի մասին:
Բ.Յա. Եվ նրանք ոչինչ չբացատրեցին: Շատ էր խոսվում ամենատարբեր կախարդական տառերի մասին։ Տո՛ւր ինձ բանալիները, մի՞թե ես նրանցից վատն եմ։
Այբբենարան Լավ, տղերք, եկեք տանք նրան բանալիները, դրանք ձեզ այլևս պետք չեն, դուք արդեն ամեն ինչ գիտեք:
Բ.Յա. Արի, արի։ Պարզապես մի խաբեք: Ես բոլորին կհաշվեմ մինչև մեկ: Պետք է լինի 33 հատ։
(Բուկվարը հանձնում է այբուբենն ու այբբենարանը)
Բ.Յա. Ի՞նչ է դա։ Պահակ! Խաբեցին, խեղճ պառավը խաբվեց. Սուտասաններ, ստախոսներ
Ved.: Հանգ, սուս, Բաբա Յագա, մի երդվիր: Ի՞նչ բանալիների մասին էիք մտածում: Տղերք,
ասա ինձ, թե ինչ բանալիների մասին ես խոսում (երեխաները պատասխանում են)
Բ.Ի .: Գանձեր չկան, իմ Canaries-ը չկա (լաց է լինում):
Այբբենարան Մի անհանգստացեք, Բաբա Յագան իսկական գանձ է: Սրանք բոլոր գրքերի իրական բանալիներն են: Իսկ եթե կարդաս, շատ բան կիմանաս։
Վեդ Վերցրեք այն, վերցրեք Բաբա Յագային, և եթե ցանկանում եք, մնացեք մեզ հետ արձակուրդում:
Տղաները պատրաստեցին ևս մեկ տնական այբբենարան մեր դասարանի համար։ Գունեղ, հետաքրքիր: Որոշեցին, որ դասեր կկիսվեն նաև մանկապարտեզի երեխաների հետ։ Նայիր, Պրայմեր, ինչպես են տղաները պատրաստվել քեզ հետ հանդիպմանը, սա նրանց գործն է։
Այբբենարան ջան լավ արեցիք, տղերք, շատ լավ գործ արեցիք, ես գնահատեցի բոլորի աշխատանքը, դասի համար գիրք եմ նվիրում, որ չմոռանաք այն այբբենարանը, որի շնորհիվ սովորեցիք կարդալ և դուք ունեք էջանիշներ դասագրքերի համար:
(հանձնում է գիրք և էջանիշներ)
Այժմ դուք կարդում եք այբբենարանի 2-րդ մասը, այնուհետև կգա գրական ընթերցանություն
Նայեք գրքին. Սա ձեր հաջորդ ձեռնարկն է, որին ես կհատկացնեմ իմ տեղը: Այնուհետև նա ձեզ կառաջնորդի գիտելիքի երկրի միջով: Հուսով եմ, որ լավ կպահես, կհամոզվես, որ էջերը մաքուր լինեն, դասագիրքը քո ստացածի պես գեղեցիկ մնա։
Իսկ այսօր ձեզ կտրվի տեղեկանք, որ դուք սովորել եք այբուբենը և սովորել եք կարդալ։ Սա ձեր տոմսն է դեպի գրքերի ամենահետաքրքիր աշխարհը. սա գրադարան է, որտեղ, հուսով եմ, դուք կդառնաք մշտական ընթերցող
Առաջատար:
Տղերք, այսօր մեր երեկույթին շատ հյուրեր ունենք: Նրանք ցանկանում են շնորհավորել ձեզ:
Իզուր չէ, որ այսօր հյուրեր ունես
Բոլորին կշնորհավորեն ի սրտե։
Դուք կարդացել եք այբբենարանը։
Դուք այլևս երեխաներ չեք:
(շնորհավորանքի խոսք):
Վեդ.- Հանդիսավոր պահը գալիս է։
Քրտնաջան աշխատանքը հետևում է,
Դանդաղ ընթերցում.
Նրանք ձեզ այսօր տալիս են
ՎԿԱՅԱԿԱՆՆԵՐ,
Այն, որ նրանք կարդում են այբուբենը,
Ավարտել է գիտության ամբողջական դասընթացը։
Իսկ հիմա առանց ընդմիջման
Դուք կկարդաք ցանկացած գիրք:
(վկայականների ներկայացում)
Երաժշտություն է հնչում
Վկայականների ներկայացում.
Ատեստատ.
Այդ վկայականը տրվել է 1 դաս
որ 2008 թվականի սեպտեմբերի 1-ից սովորել են «Ռուսական ABC» գրքի միջոցով։
Այս ընթացքում մենք ուսումնասիրեցինք ռուսերեն այբուբենի բոլոր 33 տառերը և սովորեցինք կարդալ:
1. Մայրերը մեզ համար կարդում էին
Նապաստակների և աղվեսի մասին,
Հիմա ինքներս կարդանք
Սիրո և լուսնի մասին:
2. Ամեն օր մենք դասեր ենք ունենում.
Մենք քանդակում ենք, նկարում, արհեստ,
Մենք ուսումնասիրում ենք թվերը, տառերը,
Մենք խոսում ենք բնության մասին:
3. Մենք սիրում ենք խնդիրներ լուծել
Ո՞վ է ավելի արագ և ով է առաջ:
Իսկ որո՞նք են առաջադրանքները։
Ինքը՝ պրոֆեսորը, չի հասկանա։
4. Ես պարում և երգում եմ
Եվ ես լավ եմ սովորում
Եվ բացի այդ, նայեք
Շատ սրամիտ.
5. Մենք՝ յոթ տարեկան տղաներս
Մենք սիրում ենք վազել և խաղալ:
Իսկ մենք խոստանում ենք սովորել «4»-ում և «5»-ում։
6. Մենք կհաղթահարենք բոլոր գիտությունները,
Մենք հաջողության կհասնենք,
Քանի որ մեր մայրերը
Մեզ մոտ էլ են սովորում։
7. Մենք բոլորս գիտենք տառերը
Մենք ինքներս ենք գրում և կարդում:
Մենք հրաժեշտ տվեցինք ABC գրքին,
Մենք նոր գրքեր ենք վերցնում։
8. Երբ բաժանվենք, հրաժեշտ կտանք.
Մեր ընկեր, ցտեսություն, սիրելի այբբենարան:
9. Ցտեսություն! Ցտեսություն!
Իսկ հաջորդ տարի
Նրանք, ովքեր կգնան առաջին դասարան.
10. Մենք կսովորենք նկարել մինչև ամառ,
Եվ միշտ, բոլոր առարկաներից
Մենք կստանանք «Հինգ»:
(Երեխաները երգչախմբում ասում են «հինգ» բառը և ցույց տալիս ձեռքը հինգ մատով)
Այբբենարան . Ցտեսություն, տղաներ:
Հիմա ժամանակն է հրաժեշտ տալու,
Եվ ես ուզում եմ ձեզ մաղթել.
Միշտ ջանասիրաբար ուսումնասիրեք
Միշտ աշխատելու պատրաստակամություն
Եվ մի մոռացեք Primer-ը:
