Pederal na Ahensya para sa Edukasyon
Institusyong pang-edukasyon ng estado
mas mataas na propesyonal na edukasyon
"CHELYABISK STATE UNIVERSITY"
Programa ng Prevention Software
PAGKALAT NG HIV INFECTION
SA GOU VPO "ChelGU" PARA SA 2008-2012.
Chelyabinsk
SPREAD PREVENTION PROGRAM
MGA IMPEKSIYON NG HIV SA GOU HPE "ChelGU" PARA SA 2008-2012.
Pangkalahatang probisyon
Ang mga kabataan ay medyo madaling maimpluwensyahan sa pamamagitan ng nakabatay sa paaralan na kamalayan sa HIV/AIDS, pangangalaga sa kalusugan at mga programa sa pagsulong ng kalusugan. Ang mga institusyong pang-edukasyon ay may mga kinakailangang kondisyon para ipatupad ang mga programang ito.
Ang paglutas sa problema ng mga sakit na HIV/AIDS, samakatuwid, ay dapat na isa sa mga pangunahing gawain para sa bawat institusyong pang-edukasyon at espesyalista.
Programa para sa pagpigil sa pagkalat ng impeksyon sa HIV sa State Educational Institution of Higher Professional Education "Chelyabinsk State University" para sa 2008-2012. (mula rito ay tinutukoy bilang Programa) ay binuo batay sa karanasan ng sistemang pang-edukasyon ng unibersidad at alinsunod sa mga sumusunod na legal na dokumento ng regulasyon:
- Ang Konstitusyon ng Russian Federation; Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" na may petsang Enero 13, 1996 No. 12-FZ; Batas ng Russian Federation "On Higher and Postgraduate Professional Education" na may petsang Agosto 22, 1996 No. 125-FZ ;
Pederal na Batas "Sa pagpigil sa pagkalat sa Russian Federation ng sakit na dulot ng human immunodeficiency virus (HIV infection)" na may petsang Marso 30, 1995 No. 38-FZ; Mga Batayan ng batas ng Russian Federation sa proteksyon ng kalusugan ng mga mamamayan na may petsang Hulyo 22, 1993 No. 5487-1; Diskarte ng patakaran sa kabataan ng estado sa Russian Federation hanggang 2016. Naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Pamahalaan ng Russian Federation noong Disyembre 18, 2006 No. 1760-r;
IPiP – Institute of Psychology and Pedagogy
KFViS – Department of Physical Education and Sports
IEC – museo at sentro ng eksibisyon
RCIO – sentrong pangrehiyon para sa edukasyon ng mga taong may kapansanan
SNO – student scientific society
SSSO - Konseho ng self-government ng mag-aaral ng dormitoryo
UVR – Department of Educational Work
USO – Public Relations Department
TsTS – Sentro para sa Pagkamalikhain ng Mag-aaral
TsSPTV – Sentro para sa pagtataguyod ng organisasyon ng mga internship ng mag-aaral at graduate na trabaho
UKB Civil Defense at Emergency Situations - Direktorato para sa Pinagsanib na Kaligtasan ng Civil Defense at Emergency Situations
– Tagapangulo ng pangunahing organisasyon ng unyon ng mga mag-aaral ng CSU
I. Layunin at layunin ng Programa
Target Mga Programa: paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapanatili at pagpapalakas ng kalusugan ng mga mag-aaral at nagtapos na mga mag-aaral ng CSU, pag-iwas sa impeksyon sa HIV. Mga gawain Mga Programa:- paglikha ng regulasyon, organisasyon, managerial, materyal at teknikal na kondisyon at impormasyon at metodolohikal na suporta para sa pagpapatupad ng Programa; organisasyon at pagpapatupad ng mga hakbang sa pag-iwas sa isa sa mga pinaka-mahina na grupong panlipunan - mga mag-aaral; pagpapaigting ng edukasyon ng mga mag-aaral sa mga isyu sa HIV; pagbibigay ng pagsasanay sa mga responsable para sa HIV education; pagpapaalam sa mga mag-aaral ng CSU at nagtapos na mga mag-aaral tungkol sa mga serbisyo ng tulong para sa mga taong nahawaan ng HIV; pagbuo ng sariling sistema ng mga halaga at kasanayan ng mga mag-aaral ng responsableng pag-uugali; paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng isang positibong saloobin sa iyong sarili at sa mundo sa paligid mo; pag-akit ng mga kwalipikadong espesyalista sa gawaing pang-iwas; pagsasanay ng mga kwalipikadong tauhan para sa pagpapatupad ng mga programang pang-iwas sa mga mag-aaral at nagtapos na mga mag-aaral ng ChelSU mula sa mga mag-aaral mismo; pagpapabuti ng sistema ng mga hakbang upang mapataas ang antas ng kalusugan ng mga mag-aaral at nagtapos na mga mag-aaral ng ChelSU, kasama. pagtaas ng enrollment ng mag-aaral sa pisikal na edukasyon at palakasan, pagkamalikhain, mga aktibidad sa pananaliksik, atbp.; pagpapabuti ng suportang sikolohikal, pagpapayo, psychocorrectional at tulong sa rehabilitasyon; pakikipag-ugnayan sa mga awtoridad, mga institusyon ng pangangalagang pangkalusugan, mga pampublikong organisasyon sa mga isyu ng pagtataguyod ng isang malusog na pamumuhay at pagpigil sa pag-abuso sa droga.
MGA RESOURCES
IV. PANGUNAHING DIREKSYON NG IMPLEMENTASYON NG PROGRAM:
- Paglikha ng mga kondisyon ng organisasyon at pamamahala; Pagbuo ng lokal na ligal na balangkas; Impormasyon at metodolohikal na suporta; Staffing; Mga hakbang sa organisasyon na naglalayong maiwasan ang impeksyon sa HIV sa mga mag-aaral: Modernisasyon ng sanitary, hygienic at materyal at teknikal na kondisyon; Pakikipag-ugnayan sa mga awtoridad, institusyong pangkalusugan, institusyong pangkultura, atbp., mga pampublikong organisasyon sa mga isyu ng pag-iwas sa HIV; Pagsubaybay sa pagpapatupad ng mga layunin at layunin ng Programa.
V. Pangunahing gawain,
naglalayong ipatupad ang Programa
| Pangalan ng pangyayari | Petsa | Mga responsableng tagapagpatupad |
|
| I. Paglikha ng mga kondisyon ng organisasyon at pamamahala |
|||
| Saklaw ng mga problemang isyu sa pag-iwas sa HIV sa mga operational meeting ng mga dean ng faculties (institute), opisina ng rector, Academic Council | ayon sa itinatag na mga regulasyon | Pangalawang Rektor para sa Academic Affairs |
|
| Organisasyon at pagdaraos ng Konseho ng mga Curator sa problema | buwanan | Pangalawang Rektor para sa Academic Affairs |
|
| Organisasyon ng gawain ng mga self-government na katawan ng mag-aaral ng ChelSU: SSSO, SSS, atbp.; akademikong grupo | tuloy-tuloy | pinuno ng Internal Affairs Directorate |
|
| Mga pinagsamang aktibidad sa loob ng balangkas ng Programa ng UVR, TsTS, RCIO, KFViS, TsOiFK, IEC, USO, komite ng unyon ng mga mag-aaral, mga tanggapan ng dean, institute, sangay, hostel, sanatorium at iba pang istrukturang dibisyon ng ChelSU | patuloy, ayon sa plano | pinuno ng Internal Affairs Directorate, pinuno ng mga istrukturang dibisyon |
|
| Pagbuo at pagpapatupad ng isang sistema ng mga hakbang upang hikayatin ang mga empleyado ng CSU (mga superbisor ng mga grupong akademiko, guro sa pisikal na edukasyon, atbp.) at mga mag-aaral na sangkot sa problema ng pag-iwas sa HIV | Pangalawang Rektor para sa Academic Affairs |
||
| II. Pag-unlad ng lokal na ligal na balangkas |
|||
| Pagsusuri ng estado ng balangkas ng regulasyon sa larangan ng pagpigil sa pagkalat ng HIV (pederal, rehiyonal, rehiyonal, lungsod, distrito, antas ng unibersidad) | taun-taon | Pangalawang Rektor para sa Academic Affairs |
|
| Pagbubuo ng taunang plano para sa pagpapatupad ng Programa | Setyembre, taun-taon | pinuno ng Internal Affairs Directorate |
|
| Paghahanda at paglalathala ng mga koleksyon ng mga normatibong legal na kilos, mga materyales sa pamamaraan sa pagpapasikat ng isang malusog na pamumuhay at ang pagpapatupad ng prayoridad na pambansang proyekto na "Kalusugan" sa mga mag-aaral ng CSU | tuloy-tuloy | Pinuno ng Internal Affairs Directorate, Pinuno ng Internal Affairs Directorate |
|
| Paghahanda ng mga draft na order at regulasyon sa organisasyon ng mga medikal na eksaminasyon at ang posibilidad ng pagsasagawa ng taunang mga pagsusuri para sa paggamit ng droga, pagpapabuti ng kalusugan sa isang sanatorium, paglilibang sa tag-araw at pagpapabuti ng kalusugan, pakikilahok sa mga palabas, kumpetisyon, atbp. | tuloy-tuloy | Pangalawang Rektor para sa Academic Affairs |
|
| Paghahanda at pag-apruba ng Mga Regulasyon sa mga palabas, kumpetisyon, promosyon (“Spring without smoke”, 21st century without drugs” “Anti-AIDS”, “Health is great”, “Life is beautiful”, “Pros and cons”, “For a malusog na pamumuhay" , "Tumigil sa paninigarilyo at manalo"), mga pagdiriwang, mga kumpetisyon, mga adaptation camp para sa mga freshmen "Ako ay isang mag-aaral ng ChelSU!" at iba pa. | kung kinakailangan | ||
| III. Impormasyon at metodolohikal na suporta |
|||
| Paglalahat ng karanasan sa pag-iwas sa HIV sa mga mag-aaral | taun-taon | pinuno ng Internal Affairs Directorate |
|
| Pamamahagi ng mga materyales sa impormasyon sa pag-iwas sa HIV/AIDS at STD sa mga estudyante at aplikante. | sa loob ng balangkas ng mga pangyayari | Tagapangulo ng komite ng unyon ng mga mag-aaral |
|
| Pagpapakita ng mga video, mga presentasyon na nagdadala ng mga panlipunang mensahe tungkol sa HIV/AIDS | bilang bahagi ng Health Days | ||
| Hikayatin ang gawain ng mag-aaral sa mga isyu sa kalusugan | Disyembre, taun-taon | Pinuno ng Department of Internal Affairs, Pinuno ng Department of Social Physiology, Pinuno ng Faculty of Visibility at Social Sciences |
|
| Pag-drawing ng isang social passport ng isang faculty (institute, branch), unibersidad | Deputy dean (direktor) para sa gawaing pang-edukasyon, inspektor ng Internal Affairs |
||
| Pagbuo at paglalathala ng mga metodolohikal na materyales sa pag-oorganisa ng trabaho sa mga mag-aaral, nagtapos na mga mag-aaral at kanilang mga magulang sa mga isyu ng pag-abuso sa sangkap | taun-taon | Pinuno ng Internal Affairs Directorate, Pinuno ng Department of Internal Affairs, pinuno ng mga istrukturang dibisyon |
|
| Paglalathala ng mga materyal na analitikal sa mga isyu ng pangangalaga at pagtataguyod ng kalusugan ng mga mag-aaral sa unibersidad at mga mag-aaral na nagtapos | taun-taon | pinuno ng Internal Affairs Directorate |
|
| Paglalathala ng mga booklet na pang-edukasyon, leaflet, memo, brochure para sa mga mag-aaral tungkol sa mga problemang isyu ng pagpigil sa pag-abuso sa sangkap | tuloy-tuloy | Pinuno ng Internal Affairs Directorate, Pinuno ng Internal Affairs Directorate |
|
| Paglalagay ng mga poster laban sa droga, mga address ng mga counseling center at social rehabilitation center para sa mga drug addicts (“Wings”, “Anonymous Drug Addicts”), Internet sites (“No to Drugs”, atbp.), helpline numbers sa information stands sa lahat mga gusaling pang-edukasyon ng ChelSU | tuloy-tuloy | Pinuno ng Internal Affairs Directorate, Pinuno ng Internal Affairs Directorate |
|
| Organisasyon ng mga eksibisyon ng libro sa siyentipikong aklatan na nakatuon sa kalusugan at pag-iwas sa pagkagumon sa droga | nasa tamang oras | direktor ng aklatang pang-agham |
|
| Saklaw ng mga isyu sa malusog na pamumuhay at mga isyu ng mga makatwirang ideya tungkol sa kaligayahan, tagumpay, mga paraan upang pamahalaan ang psycho-emotional na stress sa media ng unibersidad: pahayagan na "University Embankment" (circulation 8 thousand copies), website (www. . csu. ru), mga plasma screen (sa 8 gusali), "Freshman's Handbook", atbp. | tuloy-tuloy | Pinuno ng Internal Affairs Directorate, Pinuno ng Internal Affairs Directorate |
|
| Mga lektura sa kalusugan at pag-abuso sa sangkap | Naka-iskedyul | mga espesyalista ng Department of Social Physiology |
|
| Pagkilala sa mga mag-aaral sa unang taon sa kanilang mga karapatan, tungkulin at responsibilidad, kabilang ang paninigarilyo sa mga pampublikong lugar, pag-inom ng mga inuming nakalalasing at iba pang mga psychotropic substance. | Agosto-Oktubre taun-taon | Deputy dean (direktor) para sa gawaing pang-edukasyon |
|
| IV. Staffing |
|||
| Pagpapabuti ng mga sikolohikal at pedagogical na kwalipikasyon ng mga deputy dean (direktor) para sa VR, mga curator ng mga dormitoryo, mga curator ng mga akademikong grupo | pangangailangan | pinuno ng Internal Affairs Directorate |
|
| Pagsusulong ng mga aktibidad ng student law enforcement squad | tuloy-tuloy | Pinuno ng Department of Civil Defense at Emergency Situations, Chairman ng Students' Trade Union Committee |
|
| Pagsusulong ng mga aktibidad ng isang pangkat ng boluntaryo | tuloy-tuloy | pinuno ng Internal Affairs Directorate |
|
| Pagsusulong ng mga aktibidad ng student self-government council ng hostel | tuloy-tuloy | pinuno ng Internal Affairs Directorate |
|
| V. Mga gawaing pang-organisasyon na naglalayong sa pag-iwas sa impeksyon sa HIV sa mga mag-aaral |
|||
| Organisasyon at pagdaraos ng mga kaganapan na "Spring without smoke", "XXI century without drugs", "Anti-AIDS", "Health is great!" "Ang buhay ay maganda", "Tumigil sa paninigarilyo at manalo", atbp. | taun-taon | pinuno ng Internal Affairs Directorate, mga pinuno ng pamahalaang mag-aaral |
|
| Pagsasagawa ng mga kumpetisyon at promosyon para sa pinakamahusay na mga artikulo ng mag-aaral, video, leaflet, poster sa problema ng pagkagumon sa droga | taun-taon | Pinuno ng Internal Affairs Directorate, Pinuno ng Internal Affairs Directorate, Internal Affairs Directorate psychologists |
|
| Isinasagawa ang kampanyang "Para sa isang malusog na pamumuhay!", "Mga kalamangan at kahinaan!" | Disyembre bawat taon | chairman ng komite ng unyon ng manggagawa mga mag-aaral |
|
| Pagsasagawa ng Health Days, ChelSU Spartakiad, Freshmen Cup at iba pang mass sporting event para sa mga mag-aaral ng ChelSU at nagtapos na mga estudyante | nasa tamang oras | Pinuno ng KFViS |
|
| Mga lektura, pag-uusap sa dormitoryo ng mga mag-aaral tungkol sa mga problema ng pagkalat ng HIV | taun-taon | Pinuno ng Internal Affairs, mga espesyalista mula sa Department of Social Physiology |
|
| Pagpapabuti ng sikolohikal at pedagogical na kwalipikasyon ng mga empleyado ng serbisyong sikolohikal | tuloy-tuloy | pinuno ng Internal Affairs Directorate, direktor ng IPiP |
|
| Pagsasagawa ng mga adaptation camp para sa mga mag-aaral sa unang taon "Ako ay isang mag-aaral ng ChelSU!" | taun-taon, Agosto | Pinuno ng Internal Affairs Directorate, Chairman ng Students' Trade Union Committee |
|
| Organisasyon ng mga sikolohikal na konsultasyon (motivational counseling, online counseling at iba pang pamamaraan) para sa undergraduate at graduate na mga mag-aaral | nasa tamang oras | Mga sikologo ng UVR |
|
| Organisasyon ng mga karagdagang klase na naglalayong pataasin ang adaptasyon ng mga mag-aaral (mga pangkat ng personal na paglago, mga grupo ng pagsasanay sa kakayahang magsabi ng "Hindi") | nasa tamang oras | Mga sikologo ng UVR |
|
| Organisasyon ng mga pagpupulong sa mga klero ng iba't ibang pananampalataya upang mapataas ang espirituwalidad at moralidad ng kapaligiran ng kabataan, mga iskursiyon sa mga templo, moske, simbahan, monasteryo | nasa tamang oras | pinuno ng Internal Affairs Directorate |
|
| Pagbuo ng isang indibidwal na sistema ng pagpapahalaga sa mga mag-aaral | tuloy-tuloy | mga pinuno ng mga istrukturang dibisyon ng ChelSU |
|
| Paglikha ng mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa pangangailangan para sa isang indibidwal na programa ng pagsasakatuparan sa sarili sa iba't ibang larangan ng aktibidad ng tao | tuloy-tuloy | mga sikologo UVR, IPiP |
|
| Organisasyon ng gawain ng mga seksyon ng palakasan ng ChelSU, na isinasaalang-alang ang mga kagustuhan ng mga mag-aaral (batay sa mga resulta ng isang social survey) | taun-taon | Pinuno ng KFViS |
|
| Mga aktibidad ng mga seksyon ng sports: aikido, armwrestling, basketball, bodybuilding, volleyball, darts, judo, rowing, speed skating, athletics, cross-country skiing, table tennis, powerlifting, swimming, sports aerobics, sports tourism, football, chess, atbp. | palaging nasa iskedyul | Pinuno ng KFViS |
|
| Mga aktibidad ng mga malikhaing grupo ng TsTS University: choreographic, vocal, instrumental, theatrical, orihinal na genre, folklore, KVN, atbp. | palaging nasa iskedyul | direktor ng CFTS |
|
| Kinasasangkutan ang pinakamalaking bilang ng mga mag-aaral sa mga ekstrakurikular na aktibidad (mga palabas, kumpetisyon, pagdiriwang, mga kaganapan: "Ang kapalaran ng Russia ay nasa kamay ng mga kabataan", "Unang hakbang", "LAYUNIN hitsura", "Miss ChelSU", "Inspirasyon" , "Sa ilalim ng bubong ng aking bahay", "Nagtatagumpay ang tagsibol sa ChelSU", "Sa mga kuwerdas ng mga kalsada", "Kami ay nanghihina sa espirituwal na uhaw", "Malayang tunog", "Ang pinuno ay ang una sa mga pinakamahusay", "Ano? Saan? Kailan?", "KVN para sa Rector's Cup", "Tatyanin day" atbp.) | direktor ng CFTS, Pinuno ng Internal Affairs at mga pinuno ng iba pang mga dibisyon sa istruktura |
||
| Pagpapasigla sa pagbuo ng self-government ng mag-aaral upang ma-optimize ang indibidwal na pagsasakatuparan sa sarili | tuloy-tuloy | pinuno ng Internal Affairs Directorate |
|
| Pagbubuo ng programang pangkalusugan para sa mga mag-aaral sa panahon ng kanilang pananatili sa sports at recreation camp na "Parus" (3 shift - 240 na mag-aaral) | tuloy-tuloy | Pinuno ng SOL "Parus" |
|
| Ang operasyon ng sanatorium-preventorium ng ChelSU (14 shift, 700 katao) | sa loob ng isang taon | punong doktor ng sanatorium |
|
| Organisasyon ng libangan sa tag-araw at taglamig para sa mga mag-aaral at nagtapos na mga mag-aaral (rehiyon ng Krasnodar, motor cruise, St. Petersburg, mga ski center ng Southern Urals, atbp.) | mga bakasyon sa tag-init at taglamig | Pinuno ng Internal Affairs Directorate, Chairman ng Students' Trade Union Committee |
|
| Pakikilahok sa magkasanib na mga programa ng bakasyon at libangan para sa mga mag-aaral ng Youth Affairs Directorate ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Chelyabinsk Region at ang Youth Affairs Administration ng lungsod ng Chelyabinsk (ski resort, Lazarevskoye, BO "Turgoyak", unyon ng manggagawa voucher), atbp. | mga bakasyon sa tag-init at taglamig (Pebrero, Hulyo-Agosto taun-taon) | Tagapangulo ng komite ng unyon ng mga mag-aaral |
|
| Indibidwal na pagpili ng motor mode sa panahon ng mga klase sa pisikal na edukasyon | sa loob ng isang taon | Pinuno ng KFViS, pangkalahatang doktor |
|
| Organisasyon ng mga aktibidad sa libangan sa panahon ng mga aktibidad na pang-edukasyon | Pinuno ng KFViS, mga espesyalista ng Department of Social Physiology |
||
| Pagguhit ng iskedyul ng mga klase, pagsusulit, pagsusulit para sa undergraduate at graduate na mga mag-aaral, na isinasaalang-alang ang pare-parehong pamamahagi ng load sa paglipas ng panahon | taun-taon | Pangalawang Rektor para sa Academic Affairs |
|
| Pagbuo ng isang menu para sa balanse at malusog na diyeta para sa mga mag-aaral | tuloy-tuloy | Vice-Rector for Economic Affairs, Dining Director |
|
| Paglikha ng mga summer labor team (pedagogical, environmental, guides, builders, atbp.) | taun-taon | Tagapangulo ng komite ng unyon ng mga mag-aaral |
|
| Pagbibigay ng mga kondisyon para sa pagtatrabaho ng mga mag-aaral at nagtapos | tuloy-tuloy | direktor ng TsSPTV |
|
| Pagbuo ng mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa mataas na kahalagahan sa lipunan ng kanilang propesyon sa hinaharap | tuloy-tuloy | mga dean ng faculties (institute), mga pinuno. departamento, guro |
|
| Pag-promote ng impormasyon na ang pagkamit ng tagumpay sa iyong napiling espesyalidad ay posible lamang kung ikaw ay nagpapanatili ng kalusugan at hindi umaasa sa mga psychoactive substance | nasa tamang oras | mga dean ng faculties (institute), mga pinuno. mga kagawaran |
|
| Organisasyon ng mga pagpupulong sa mga taong may awtoridad sa mga mag-aaral (rektor, mga kampeon sa Olympic, atbp.) | sa loob ng isang taon | pinuno ng Internal Affairs Directorate |
|
| Organisasyon ng taunang medikal na eksaminasyon ng mga mag-aaral, panaka-nakang random na pagsusuri ng ihi ng mga mag-aaral upang maghanap ng mga bakas ng droga (kung mayroong kasunduan sa mag-aaral) | nasa tamang oras | pangkalahatang doktor |
|
| Mga aktibidad ng serbisyo sa seguridad bilang bahagi ng pag-iwas sa paggamit ng psychoactive substance sa mga gusali ng unibersidad | tuloy-tuloy | Pinuno ng Civil Defense at Emergency Department |
|
| Paggana ng Student Center para sa Pag-iwas sa Antisocial Phenomena | ayon sa plano | pinuno ng Internal Affairs Directorate, mga pinuno ng pamahalaang mag-aaral |
|
| Pagsasagawa ng mga pagsalakay sa mga dormitoryo ng mag-aaral sa mga isyu ng pagpigil sa pag-abuso sa droga | 1 beses bawat buwan | Deputy deans (direktor) para sa gawaing pang-edukasyon, mga pinuno ng SSSO, pinuno ng dormitoryo |
|
| VI. Modernisasyon ng sanitary, hygienic at logistical na kondisyon |
|||
Paglikha ng epekto ng isang "nagpapainit" na espasyo:
| tuloy-tuloy | Mga sikologo UVR |
|
| Kagamitan ng isang espesyal na silid para sa sikolohikal na pagpapayo | noong 2008 | Pangalawang Rektor para sa Economic Affairs |
|
| Pagpapalakas ng materyal at teknikal na base sa SOL "Parus" | Pangalawang Rektor para sa Economic Affairs |
||
| VII. Pakikipag-ugnayan sa mga awtoridad, pangangalaga sa kalusugan, mga institusyong pangkultura, atbp., mga pampublikong organisasyon sa mga isyu sa pag-iwas sa HIV |
|||
| Pakikilahok ng mga espesyalista sa unibersidad at mga mag-aaral sa mga pampakay na pang-agham at praktikal na mga kumperensya, mga seminar, mga programa sa pagsasanay na inorganisa ng Federal Agency for Education ng Ministri ng Edukasyon at Agham | alinsunod sa mga Regulasyon | Pinuno ng Departamento ng Sosyolohiya |
|
| Paglahok sa mga kumpetisyon, promosyon, pangangalagang pangkalusugan at mga kaganapan sa pag-iwas sa HIV na isinagawa ng Gobernador, Gobyerno, Legislative Assembly ng Chelyabinsk Region, at ang Pinuno ng Lungsod ng Chelyabinsk. Lungsod Duma, atbp. | tuloy-tuloy | pinuno ng Internal Affairs Directorate |
|
| Pinagsamang mga aktibidad sa mga isyu sa kalusugan kasama ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Rehiyon ng Chelyabinsk, ang Ministri ng Kalusugan ng Rehiyon ng Chelyabinsk, ang Pangunahing Direktor ng Patakaran sa Kabataan ng Rehiyon ng Chelyabinsk, ang Mga Kagawaran ng Kabataan ng Chelyabinsk, Distrito ng Kalininsky | tuloy-tuloy | pinuno ng Internal Affairs Directorate |
|
| Pakikipag-ugnayan sa mga pampublikong organisasyon na tumatalakay sa mga isyu sa kalusugan, konsultasyon at mga sentro ng rehabilitasyon | tuloy-tuloy | pinuno ng Internal Affairs Directorate |
|
| Ang pakikilahok sa panrehiyong kompetisyon ng mga mag-aaral ay nagsusumikap upang gawing popular ang isang malusog na pamumuhay at ipatupad ang pambansang proyektong "Kalusugan" | pinuno ng Internal Affairs Directorate, mga pinuno ng pamahalaang mag-aaral |
||
| Pakikilahok sa rehiyonal na kumpetisyon sa mga unibersidad ng rehiyon ng Chelyabinsk para sa pinakamahusay na hanay ng mga aktibidad sa larangan ng pagkagumon sa droga at pag-iwas sa krimen sa droga | pinuno ng Internal Affairs Directorate |
||
| Paglahok sa internasyonal, all-Russian, rehiyonal, rehiyonal, mga kumpetisyon sa sports ng lungsod (Spartakiad ng mga unibersidad ng rehiyon ng Chelyabinsk, "Russian Ski Track", "Cross of Nations", "Sa Tawag ng Kaluluwa", atbp.), Malikhain mga pagdiriwang ("Student Spring", "Shining of Stars" ", atbp.), mga kumpetisyon, mga kaganapan. | alinsunod sa mga probisyon | direktor ng CFTS, Pinuno ng KFViS |
|
| Pakikipag-ugnayan sa Office of the Federal Service for Control of Drugs and Other Psychotropic Substances sa Chelyabinsk Region at mga ahensyang nagpapatupad ng batas (pinagsamang mga pagsalakay, konsultasyon, atbp.) | tuloy-tuloy | Pinuno ng Internal Affairs Directorate, Pinuno ng Civil Defense at Emergency Situations Department |
|
| Pakikipag-ugnayan sa Public Youth Chamber sa Legislative Assembly ng Chelyabinsk Region, ang Youth Council ng Kalininsky District | tuloy-tuloy | pinuno ng Internal Affairs Directorate, mga pinuno ng pamahalaang mag-aaral |
|
| VIII. Pagsubaybay sa pagpapatupad ng mga layunin at layunin ng programa |
|||
| Paglikha ng isang sistema para sa pagsubaybay sa kalusugan ng mga mag-aaral at nagtapos na mga mag-aaral batay sa komprehensibong medikal at sikolohikal na pananaliksik | ayon sa plano | pangkalahatang practitioner, psychologist |
|
| Pagsasagawa ng mga diagnostic ng katayuan sa kalusugan ng kabataang mag-aaral at pagsubaybay sa dinamika ng mga pagbabago nito | taun-taon | pangkalahatang doktor, Mga sikologo ng UVR |
|
| Pagkilala sa "mga kadahilanan ng peligro" na nauugnay sa sosyo-sikolohikal na sakit at hindi sapat na organisasyon ng proseso ng edukasyon | tuloy-tuloy | pinuno ng Internal Affairs Directorate, Mga sikologo ng UVR |
|
| Pakikilahok sa isang dalubhasang sosyolohikal na pag-aaral ng isang target na grupo ng mga adik sa droga upang matukoy ang mga pangunahing paraan ng pagiging gumon sa droga at pagtatasa ng mga pagbabago sa motivational sphere ng mga adik sa droga sa panahon ng proseso ng rehabilitasyon | ayon sa plano | Pinuno ng Scientific Rehabilitation Center ng Chelyabinsk State University at mga espesyalista ng Main Directorate para sa Pakikipag-ugnayan sa Mga Ahensya ng Pagpapatupad ng Batas ng Rehiyon ng Chelyabinsk |
|
| Organisasyon ng sosyolohikal na pananaliksik upang linawin ang sistema ng mga ideya tungkol sa kaligayahan at tagumpay sa mga guro at mag-aaral ng ChelSU | sa loob ng isang taon | Pinuno ng Departamento ng Sosyolohiya |
|
| Pagsasagawa ng isang survey sa mga mag-aaral at guro upang matukoy ang pinaka-makapangyarihang mga tao na maaaring maging mga ahente ng impluwensya sa pag-aayos ng gawaing pang-iwas. | sa loob ng isang taon | Pinuno ng Departamento ng Sosyolohiya |
|
| Pagpapasiya ng antas ng psycho-emotional stress sa mga mag-aaral ng iba't ibang faculty at kurso, pati na rin sa mga guro sa paglipas ng panahon | sa loob ng isang taon | Pinuno ng Departamento ng Sosyolohiya |
|
| Pagsasagawa ng sociological research upang matukoy ang mga kagustuhan ng mga mag-aaral kapag gumagamit ng extracurricular time | sa loob ng isang taon | Pinuno ng Departamento ng Sosyolohiya |
|
| Pagsasagawa ng sosyolohikal na pananaliksik sa mga isyu sa paninigarilyo | sa loob ng isang taon | Pinuno ng Department of Social Physiology |
|
| Paglikha at pag-update ng isang electronic data bank tungkol sa mga mag-aaral na nangangailangan ng espesyal na atensyon - "grupo ng peligro" | tuloy-tuloy | pinuno ng Internal Affairs Directorate |
|
| Pagsubaybay sa pagpapatupad ng mga target na proyekto at programa para sa pag-iwas sa pag-abuso sa sangkap sa CSU | tuloy-tuloy | Pangalawang Rektor para sa Academic Affairs |
|
6. INAASAHANG RESULTA NG IMPLEMENTASYON NG PROGRAMA
- Pagpapabuti ng lokal na legal na balangkas sa pag-iwas sa HIV; Pagtaas ng antas ng kamalayan ng mga mag-aaral at nagtapos na mga mag-aaral ng ChelSU at pagkuha ng mga kasanayan sa pag-iwas sa impeksyon sa HIV; Pagbuo ng isang malusog na pamumuhay sa mga mag-aaral; Nadagdagang paglahok ng mga mag-aaral na undergraduate at nagtapos sa mga ekstrakurikular at siyentipikong aktibidad ng ChelSU; Pagtaas ng bilang ng mga kabataang kasangkot sa sistematikong gawain upang itaguyod ang isang malusog na pamumuhay; Pagbubuo ng isang sapat na saloobin sa iba't ibang mga sitwasyon sa buhay sa emosyonal na sensitibong mga mag-aaral at nagtapos na mga mag-aaral at pagtaas ng kanilang pagtutol sa stress; Pagbabawas ng pagkalat ng HIV sa mga mag-aaral.
7. MGA INDIKATOR
- Ang estado ng kalusugan ng mga mag-aaral at nagtapos na mga mag-aaral ng ChelSU; Saklaw ng mga mag-aaral ng CSU na may trabaho sa pagtataguyod ng malusog na pamumuhay at pag-iwas sa HIV; Ang kalidad ng kapaligiran ng impormasyon na naglalayong itaguyod ang isang malusog na pamumuhay at pag-iwas sa HIV; Saklaw ng undergraduate at graduate na mga mag-aaral na may mga seksyon, pagtitipon, laboratoryo, malikhaing asosasyon; Bilang ng mga gawaing pananaliksik ng mag-aaral sa mga isyu sa kalusugan; Pagbibigay ng mga istrukturang yunit ng unibersidad ng mga materyales sa pamamaraan at impormasyon sa pag-iwas sa pag-abuso sa sangkap; Rating ng paglahok ng mga mag-aaral ng CSU sa mga kaganapang pangkultura at libangan (mga kumpetisyon sa palakasan, pagdiriwang, kumpetisyon, kumperensya) ng iba't ibang antas.
DICTIONARY OF BASIC TERMS (Glossary)
impeksyon sa HIV- isang malalang sakit na dulot ng human immunodeficiency virus. nahawaan ng HIV- mga taong nahawaan ng human immunodeficiency virus. Mga sakit na makabuluhang panlipunan– mga sakit na kasama ng Pamahalaan ng Russian Federation sa listahan ng mga sakit na makabuluhang panlipunan noong Disyembre 6, 2004. Kasama sa kahulugang ito ang tuberculosis, hepatitis B at C, diabetes mellitus, AIDS, mga sakit na nakukuha sa pakikipagtalik, atbp. Sosyalsikolohikal na pagsasanay - Sikolohikal na epekto batay sa mga aktibong pamamaraan ng pangkatang gawain, isang anyo ng espesyal na organisadong komunikasyon, kung saan ang mga isyu ng pag-unlad ng pagkatao, pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, pagkakaloob ng sikolohikal na tulong at suporta ay nalutas. Acquired immunodeficiency syndrome (AIDS)– isang kumplikadong mga pangalawang sintomas na sanhi ng HIV, na nailalarawan sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga impeksyon at pag-unlad ng maraming pagkabigo sa organ.Suporta sa pamamaraan
- impeksyon sa HIV. Klinika, diagnosis at paggamot /Sa ilalim ng pangkalahatan. ed. V.V. Pokrovsky. – M: Geotar Medicine, 2000. Dolzhanskaya N. A., Buzina T. S. HIV infection sa drug treatment practice. – M., 2000. Harapang may AIDS. Ulat ng patakaran sa pananaliksik ng World Bank: Trans. mula sa Ingles – M: Publishing House “The Whole World”, 1998. Serbisyong medikal at panlipunan at ang kahalagahan nito sa pag-iwas sa AIDS at iba pang kasalukuyang impeksyon. – St. Petersburg, 1998. Mga rekomendasyong metodolohikal para sa pag-oorganisa ng trabaho kasama ang mga magulang ng mga mag-aaral sa pag-iwas sa pagkagumon sa droga upang maiwasan ang pagkalat nito sa mga institusyong pang-edukasyon. ang World Health Organization. – Coppenhagen (Denmark), 1998. Pag-iwas sa pag-abuso sa sangkap (pagkolekta ng mga materyales sa pagtuturo). M., 2001; Rakhmanova A. G. impeksyon sa HIV (klinika at paggamot). – St. Petersburg: Publishing House “AIDS, Sex, Health”, 2000. Russian Federal Scientific and Methodological Center ng Ministry of Health ng Russian Federation para sa Prevention and Control of AIDS. "Impeksyon sa HIV. Newsletter No. 25." M., 2003. Sudakov K.V. Indibidwal na paglaban sa emosyonal na stress. M., 1998; Pagsasanay sa pag-iwas sa socially maladaptive na pag-uugali sa mga kabataan at kabataan "Aking pinili." Toolkit. M., 2002; Mga anyo ng trabaho kasama ang mga kabataan sa gawain sa pangunahing pag-iwas sa pag-abuso sa sangkap. Manual na pamamaraan. M., 2002; Mga Mabisang Pamamagitan sa Pag-iwas sa HIV / Mga Sentro para sa Pag-iwas at Pagkontrol sa Sakit (Atlanta, 1999). Canadian-Russian AIDS Project (pagsasalin). – St. Petersburg, 2000.
- Pinuno ng Department of Educational Work L.P. Konvisareva
Pangalawang Rektor
sa akademikong gawain
SA. Mamaev
"___" _____________2008
R. A. Khalfin Disyembre 20, 2006 N 6834-рх organisasyon ng pag-iwas sa impeksyon sa HIV sa iba't ibang grupo ng populasyon, mga rekomendasyong pamamaraan
Mga AlituntuninAng mga alituntuning ito ay inihanda ng Ministry of Health at Social Development ng Russian Federation alinsunod sa mga tuntunin ng Kasunduan sa pagitan ng Russian Federation at ng International Bank for Reconstruction and Development
Programa ng estado para sa pagpapatatag ng epidemya ng HIV sa Kyrgyz Republic para sa 2012-2016 na listahan ng mga pagdadaglat
ProgramaAng Kyrgyz Republic ay nananatiling isang bansang may mababang prevalence ng HIV infection. Gayunpaman, sa mga nakalipas na taon nagkaroon ng mabilis na pagtaas sa bilang ng mga bagong kaso ng impeksyon sa HIV at, ayon sa mga pagtatantya ng WHO/UNAIDS, ang Kyrgyzstan ay kabilang sa 7 bansa sa mundo.
BatasUpang mapagbuti ang kumplikado ng mga kondisyon ng organisasyon, sikolohikal, pedagogical, legal at medikal-sosyal upang patatagin ang sitwasyon ng epidemya at bawasan ang rate ng pagkalat ng impeksyon sa HIV at mga sakit na nakukuha.
HIV PREVENTION PROGRAM SA RUSSIA EDUCATIONAL INSTITUTIONS
Konseptwal na batayan ng programa sa pag-iwas sa HIV.
Alinsunod sa "Konsepto ng pagsasanay sa pag-iwas sa larangan ng pag-iwas sa HIV/AIDS sa kapaligirang pang-edukasyon" na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia, ang pagbuo ng mga programa para sa pag-iwas sa impeksyon sa HIV ay dapat gabayan ng prinsipyo ng multidimensionalidad. Ang Konsepto ay bumalangkas ng mga pangunahing prinsipyo batay sa kung saan inirerekomenda na lumikha ng mga programa sa pagsasanay na pang-edukasyon.
Sistematikong prinsipyo nagsasangkot ng pagbuo at pagpapatupad ng mga hakbang sa pag-iwas sa programa batay sa isang sistematikong pagsusuri ng kasalukuyang sitwasyong panlipunan at epidemiological tungkol sa impeksyon sa HIV sa bansa.
Prinsipyo ng Estratehikong Integridad tinutukoy ang isang solong holistic na diskarte para sa mga aktibidad na pang-iwas, na nagtatakda ng mga pangunahing istratehikong direksyon at mga partikular na aktibidad at aksyon.
Ang prinsipyo ng multidimensionality nagsasangkot ng kumbinasyon ng iba't ibang aspeto ng aktibidad na pang-iwas: ang aspetong pang-edukasyon, na bumubuo ng pangunahing sistema ng mga ideya at kaalaman tungkol sa sosyo-sikolohikal, medikal, legal at moral-etikal na mga kahihinatnan ng impeksyon sa HIV; ang panlipunang aspeto, na nakatuon sa pagbuo ng mga positibong moral at moral na halaga na tumutukoy sa pagpili ng isang malusog na pamumuhay; ang sikolohikal na aspeto na naglalayong bumuo ng mga personal na mapagkukunan na lumalaban sa stress, positibong mga pagsusuri sa pag-iisip, pati na rin ang mga saloobin upang "maging matagumpay", upang makagawa ng isang positibong alternatibong pagpipilian sa isang mahirap na sitwasyon sa buhay.
Ang prinsipyo ng axiology(oryentasyon ng halaga). Kasama sa prinsipyong ito ang pagbuo sa mga bata at kabataan ng isang pananaw sa mundo batay sa mga konsepto ng unibersal na mga pagpapahalaga ng tao, ang pagiging kaakit-akit ng isang malusog na pamumuhay, pagsunod sa batas, paggalang sa indibidwal, estado, at kapaligiran, na mga patnubay at regulator ng kanilang pag-uugali. Ang pagtanggap ng unibersal na mga halaga ng tao at mga pamantayan ng pag-uugali ay isa sa mga pangunahing moral at etikal na hadlang sa impeksyon sa HIV at, bilang isang resulta, sa paglalaman ng epidemya ng HIV.
Ang prinsipyo ng kasapatan sa sitwasyon nangangahulugan ng pagsunod sa mga aksyong pang-iwas sa totoong sitwasyong sosyo-ekonomiko sa bansa at sa kapaligirang pang-edukasyon, tinitiyak ang pagpapatuloy, integridad, dinamismo, pagkakapare-pareho, pag-unlad at pagpapabuti ng mga aktibidad sa pag-iwas, na isinasaalang-alang ang pagtatasa ng pagiging epektibo at pagsubaybay sa sitwasyon.
Prinsipyo ng indibidwal na kasapatan nagsasangkot ng pagbuo ng mga programang pang-iwas na isinasaalang-alang ang edad, kasarian, kultura, pambansa, relihiyon at iba pang mga katangian ng mga target na grupo.
Ang prinsipyo ng pagiging lehitimo- Ang mga aktibidad sa pag-iwas ay dapat sumunod sa batas ng Russian Federation at internasyonal na batas.
Ang prinsipyo ng paggalang sa karapatang pantao- ang mga aksyong pang-iwas ay hindi dapat lumabag sa mga karapatang pantao at kalayaan.
Ang prinsipyo ng pagiging kumplikado- ipinapalagay ang pagkakapare-pareho ng pakikipag-ugnayan: sa antas ng propesyonal - mga espesyalista ng iba't ibang mga propesyon, na ang mga responsibilidad sa pagganap ay kinabibilangan ng iba't ibang aspeto ng gawaing pang-iwas (mga tagapagturo, guro, sikologo sa preschool at paaralan, mga doktor, tagapagturo ng lipunan, mga manggagawang panlipunan, mga empleyado ng komisyon para sa mga menor de edad. mga gawain at ang proteksyon ng kanilang mga karapatan, mga inspektor ng mga yunit ng gawain sa kabataan, atbp.); sa antas ng departamento - mga katawan at institusyon ng nauugnay na kaakibat na departamento, na nagsasagawa ng mga aktibidad upang maiwasan ang HIV/AIDS sa kapaligirang pang-edukasyon (sa antas ng pederal, rehiyonal at munisipyo); sa antas ng interdepartmental - mga katawan at institusyong responsable para sa pagpapatupad ng iba't ibang aspeto ng pag-iwas sa HIV/AIDS sa kapaligirang pang-edukasyon sa loob ng kanilang kakayahan (mga katawan at institusyon ng edukasyon, pangangalaga sa kalusugan, atbp.); sa antas ng estado, pampubliko at internasyonal na mga organisasyon.
Maaaring gamitin ang mga halimbawang programa ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon at mga pantulong sa pagtuturo upang pagsamahin ang mga didaktikong yunit na may kaugnayan sa pag-iwas sa impeksyon sa HIV at pag-abuso sa sangkap. Ang paggamit ng mga bagay na ito ay maaaring mangyari sa iba't ibang konteksto.Bumuo tayo ng mga kontekstong ito sa mga kategorya ng indibidwal at panlipunan. Kasama sa indibidwal ang tao mismo sa kanyang anatomical at physiological na bahagi at personal na sikolohiya. Kasama sa grupong panlipunan ang mga grupong panlipunan at mga pampublikong institusyon na kumokontrol sa buhay ng tao sa lipunan. Ang mga resultang kategorya ay maaaring maging pangunahing batayan para sa mga didactic na unit at elemento ng nilalamang pang-edukasyon.
Medikal at biyolohikal. Ang kategoryang ito ay nagpapangkat ng mga didactic unit na nauugnay sa medikal na physiological, microbiological, pathogenetic na kaalaman. Kabilang dito, halimbawa, ang kaalaman tungkol sa kung ano ang kaligtasan sa sakit, isang lymphocyte, isang virus. Ang kaalaman sa kategoryang ito ay hindi, sa sarili nitong, makakaimpluwensya sa posibilidad ng impeksyon o maiwasan ang paggamit ng droga, gayunpaman, ito ay tiyak na nagbibigay ng kahulugan sa pag-uugali na nakatuon sa hindi mapanganib na pag-uugali.
Socio-psychological. Ang kategoryang ito ay nagpapangkat ng mga didaktikong yunit na nauugnay sa pagkatao ng tao at nakakaimpluwensya sa kanyang pag-uugali: mga emosyon, pagpapahalaga sa sarili, pag-asa sa opinyon ng ibang tao, pagpapahalaga sa sarili. Kabaligtaran sa kategoryang "biology," ang kategoryang ito ay nagpapangkat ng mga elemento na ginagawang posible na umapela sa aktibidad ng isang indibidwal at humuhubog sa kanyang pag-uugali.
Sosyal. Pinagsasama-sama ang mga elemento na kinabibilangan ng epekto sa indibidwal ng estado at internasyonal na komunidad kasama ang mga aspetong pampulitika, legal at pang-ekonomiya nito. pati na rin ang mga kategorya na tumutukoy sa pagkakaroon ng isang tao sa iba't ibang grupo ng lipunan: pamilya, kumpanya ng mga kapantay, pati na rin ang mga elemento na kumokontrol at nagpapahiwatig ng mga komunikasyon sa maliliit na grupo: pagkakaibigan, pag-ibig, presyon ng grupo, atbp.
Ang mga kategorya sa itaas ay maaaring pagsamahin sa dalawang dichotomies: indibidwal: biology - sikolohiya, panlipunan: ekonomiya at batas - panlipunang mga grupo. Ang prinsipyo ng naturang unification ay ang isang vector ng bawat isa sa mga dichotomies na ito ay medyo passive, sa mga tuntunin ng pag-uugali at impluwensya, ang isa pa, medyo aktibo (Tingnan ang Fig. 1). Sa intersection ng indibidwal at panlipunang kaalaman at kakayahan, ang mga konklusyon ay maaaring iguguhit tungkol sa representasyon ng iba't ibang elemento ng pagsusuri mula sa punto ng view ng "passive" na kaalaman, at "effector" na mga kakayahan, na nakatuon sa pagbuo ng mga tiyak na pattern ng pag-uugali. . Dapat tandaan na ang kaalaman, gayundin ang mga kakayahan, ay hindi palaging batayan para sa pagbabago ng pag-uugali. Ang isang halimbawa ay ang paninigarilyo. Ang bawat pakete ng sigarilyo ay naglalaman ng impormasyon tungkol sa mga panganib sa kalusugan ng paninigarilyo. Gayunpaman, maraming tao ang patuloy na naninigarilyo, alam ang tungkol sa panganib na ito.
Larawan Blg. 1
Ito ay nagsasangkot ng kumbinasyon ng iba't ibang aspeto ng aktibidad na pang-iwas: ang aspetong pang-edukasyon, na bumubuo ng pangunahing sistema ng mga ideya at kaalaman tungkol sa sosyo-sikolohikal, medikal, legal at moral-etikal na mga kahihinatnan ng impeksyon sa HIV; ang panlipunang aspeto, na nakatuon sa pagbuo ng mga positibong moral at etikal na halaga na tumutukoy sa pagpili ng isang malusog na pamumuhay; ang sikolohikal na aspeto na naglalayong bumuo ng mga personal na mapagkukunan na lumalaban sa stress, positibong mga pagsusuri sa pag-iisip, pati na rin ang mga saloobin "upang maging matagumpay", upang makagawa ng isang positibong alternatibong pagpipilian sa isang mahirap na sitwasyon sa buhay. Ang pag-iwas sa HIV at pag-abuso sa sangkap ay sumasaklaw sa mga paksa sa malawak na hanay ng mga disiplina. Ang mga kategorya ng moralidad at moralidad ay pinag-aaralan sa mga paksang humanitarian, ang mga problema ng physiological at pathological na epekto ng isang virus o ang mga epekto ng isang gamot ay pinag-aaralan sa kursong biology, ang mga problema sa ekonomiya na may kaugnayan sa HIV pandemic ay isinasaalang-alang sa mga aralin sa heograpiya, atbp. Ang karagdagang kahirapan sa pag-iwas sa impeksyon sa HIV ay ang pagtalakay sa mga pinakakilalang lihim na isyu na may kaugnayan sa pag-ibig, mga kasiyahang senswal, at sekswalidad. Dito ang guro ay dapat lumakad sa pagitan ng Scylla ng pagkapanatiko, hindi pagnanais na makita ang mga katotohanan ng modernong buhay, at ang Charybdis ng mapang-uyam na naturalismo at bulgar na mga tagubilin.
Ang mga isyu sa pag-iwas sa pang-aabuso sa droga ay nasa sangang-daan din ng matinding pampublikong debate. Sa isang banda, dumarami ang iligal na paggamit ng droga sa mga kabataan, at ang mga mag-aaral sa high school ay kadalasang lumalabas na mas may karanasang eksperto sa larangan ng paggamit ng droga kaysa sa mga guro. Sa kabilang banda, ang mga dobleng pamantayan na nauugnay sa agresibong pag-advertise ng mga inuming may mababang alkohol (beer) sa media ay naghihinala sa mga mag-aaral sa anti-alkohol na propaganda sa paaralan. Sa patuloy na malawakang epidemya ng paninigarilyo (kalahati ng populasyon ng nasa hustong gulang ng Russia ay naninigarilyo), mahirap ayusin ang epektibong propaganda laban sa paggamit ng tabako. Ang isang epektibong solusyon sa problema ay nakasalalay sa sistematikong interdisciplinary integration sa mga isyu na may kaugnayan sa pag-iwas sa impeksyon sa HIV, pagkagumon sa droga, pag-abuso sa droga, alkoholismo, at pag-abuso sa tabako.
Target na grupo ng programa
Ang programa ay inilaan para sa mga mag-aaral sa baitang 5-11.
Ang materyal ay isang listahan ng mga yunit ng didactic na nakaayos ayon sa mga antas ng pangkalahatang edukasyon: pangunahing pangkalahatan, pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon.
Ang pagiging kumplikado ng problema ng pagpigil sa impeksyon sa HIV at pag-abuso sa sangkap ay tumutukoy sa pag-iisa ng mga didactic unit ayon sa mga aspeto ng pag-aaral: medikal-biological, sosyo-sikolohikal, panlipunan.
Mga layunin.
Ang istraktura ng mga layunin ng pag-aaral ng problema ay binuo na isinasaalang-alang ang pangangailangan para sa komprehensibong pag-unlad ng pagkatao ng mag-aaral at kasama ang pagkuha ng kaalaman, pagwawagi ng mga kasanayan, edukasyon, pag-unlad at praktikal na aplikasyon ng nakuha na kaalaman at kasanayan (mga pangunahing kakayahan) . Ang lahat ng ipinakita na mga layunin ay katumbas. Ang pangunahing kahalagahan ng programang ito ay ang layuning nauugnay sa sa pagbuo ng normatibong pag-uugali , pinapaliit ang posibilidad ng impeksyon sa HIV.
Ang pag-aaral ng mga mag-aaral sa mga isyu sa pag-iwas sa HIV ay naglalayong makamit ang mga sumusunod na layunin:
mastering kaalaman tungkol sa HIV infection, mga paraan ng paghahatid ng HIV, mga salik sa pag-uugali na nag-aambag sa impeksyon, kaalaman sa normatibong pag-uugali kung saan ang panganib ng impeksyon sa HIV ay hindi kasama o minimal;
mastering kaalaman tungkol sa mga panganib ng paggamit ng mga psychoactive substance;
pag-unlad ng mga kasanayan sa pag-uugali, pagtulong na bawasan ang panganib ng impeksyon sa HIV at pagkagumon sa mga psychoactive substance, pagbuo ng mga positibong kasanayan sa pag-uugali na nag-aalis ng panganib ng impeksyon sa HIV;
pag-aalaga ng isang pakiramdam ng responsibilidad, pagpaparaya, mga pangunahing pagpapahalagang moral;
mastering ang kakayahang mahulaan ang mga potensyal na mapanganib na sitwasyon at iwasan ang mga ito, sa mga sitwasyong may mas mataas na panganib, pumili ng mabisang paraan ng aktibidad.
Listahan ng mga didactic unit
Pangunahing pangkalahatang edukasyon.
Ang kaligtasan sa sakit. HIV at iba pang mga impeksyong makabuluhang panlipunan (hepatitis, tuberculosis, mga impeksiyon na nakukuha sa pakikipagtalik). Mga tampok ng epidemiology ng impeksyon sa HIV. Istraktura ng HIV cell. HIV at AIDS. Mga paraan ng paghahatid ng impeksyon sa HIV. Biyolohikal na batayan ng pag-uugali. Mga tampok ng pagbibinata: mga aspeto ng pisyolohikal at kalinisan. Mga panuntunan para sa paggamit ng mga gamot. Abuso sa droga. Mga side effect ng droga. Mga psychoactive substance: alkohol, droga, tabako. Ang mga panganib ng pag-abuso sa sangkap. Mga sakit ng tao na nauugnay sa paggamit ng mga psychoactive substance. Pagkagumon. Alkoholismo. Tabakoismo. Nakakahumaling na pag-uugali.
Pagkatao; sariling katangian; self-perception, self-esteem (Sino ako at paano ko dapat tratuhin ang sarili ko). Mga pagkakaiba sa kasarian sa pag-uugali ng tao. Mga tampok ng pagbibinata: sikolohikal, panlipunang aspeto. Pagtatakda ng layunin at mga paraan upang makamit ang mga layunin (Ano ang gusto ko at kung paano ito makakamit (ang kakayahang magtakda ng mga layunin at mga paraan na katanggap-tanggap sa lipunan upang makamit ang mga ito). Responsableng saloobin sa kalusugan. Biyolohikal at panlipunan sa mga relasyon sa pagitan ng mga tao. Mga relasyon ng isang tinedyer na may mga kapantay: panggigipit ng grupo. Mga paraan upang labanan ang panggigipit ng grupo. Mga halaga sa buhay. Mapanganib na pag-uugali; makatwiran at hindi makatwiran na panganib. Agresibong pag-uugali at karahasan. Mga pagkakataon upang maiwasan ang isang sitwasyon ng karahasan. Mga paraan ng pag-uugali sa isang sitwasyon ng karahasan. Pagpaparaya. Pangangailangan ng tao: ang pangangailangan para sa paggalang, pag-unawa, pagmamahal. Pagkakaibigan at pagmamahalan. Mga relasyon sa pagitan ng mga batang babae at kabataang lalaki: pagkakaibigan, pakikiramay, unang pag-ibig. Pamilya: mga tradisyon ng pamilya sa iba't ibang bansa. Mga tradisyon ng pamilya sa nakaraan at kasalukuyan. Droga at kalusugan. Estilo ng pamumuhay ng isang taong gumon sa mga psychoactive substance. Kritikal na saloobin sa advertising.
Mga aspetong panlipunan ng problema.
Ang impeksyon sa HIV ay isang matinding problema sa ating panahon (kung bakit mahalagang malaman natin ang tungkol dito). Epidemya. Responsibilidad para sa pagkalat ng mga impeksyon. Kailan, saan at paano humingi ng tulong medikal. Mga organisasyon at espesyalista na kasangkot sa pag-iwas sa impeksyon sa HIV (mga klinika ng mga bata at mga doktor ng kabataan, mga sentro ng pangunahing medikal na paggamot, mga serbisyong sikolohikal, mga psychologist sa paaralan, mga social worker at mga guro). HIV at karapatang pantao.
Pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon.
Medikal at biyolohikal na aspeto ng problema.
Reproductive health ng mga lalaki at babae. Mga sintomas ng impeksyon sa HIV. Pag-unlad ng impeksyon sa HIV. Antibodies. Panahon ng "Window". Asymptomatic na panahon. Pagsusuri sa HIV. Mga paraan ng proteksyon laban sa impeksyon sa HIV. Mga modernong paraan ng paggamot at suporta sa droga para sa mga pasyenteng nahawaan ng HIV at AIDS. Paghahatid ng impeksyon sa HIV mula sa ina hanggang sa anak. Ang pag-iniksyon ng pagkagumon sa droga ay nagpapataas ng panganib ng impeksyon sa HIV.
Sosyal at sikolohikal na aspeto ng problema.
Sikolohikal at moral na aspeto ng impeksyon sa HIV. Mga grupong nasa panganib ng impeksyon sa HIV. Pagbibigay ng suporta at komunikasyon sa mga taong nahawaan ng HIV. Pagpipigil sa sarili at regulasyon sa sarili ng kalooban at pag-uugali. Pakikipagrelasyon sa opposite sex. Mga salungatan. Mga paraan upang malutas ang mga salungatan. Sekswal na karahasan: mga sitwasyon, sanhi, makatwirang pag-uugali. Responsableng pag-uugali. Pagpaplano at pagpapatupad ng mga plano. Kalayaan at pananagutan. Ang problema sa pagpili at responsibilidad para sa personal na pagpili. Ang sistema ng halaga sa konteksto ng pag-unlad ng lipunan ng tao. Hedonistic na diskarte sa buhay. Ang kahulugan ng buhay at mga layunin sa buhay. Ang halaga ng tao. Ang halaga ng buhay at kalusugan. Kamatayan. Pamilya bilang isang halaga.
Mga aspetong panlipunan ng problema.
HIV/AIDS: kasaysayan ng pinagmulan, kumalat sa buong mundo, kasalukuyang sitwasyon, pag-unlad hanggang sa mga proporsyon ng epidemya. Mga epidemya sa kasaysayan ng tao, modelo ng pag-unlad ng epidemya; relasyon sa pagitan ng mga tao sa panahon ng epidemya. Batas sa larangan ng HIV/AIDS. HIV/AIDS at karapatang pantao: internasyonal at Russian na kasanayan. Mga organisasyon at espesyalista na kasangkot sa pag-iwas sa impeksyon sa HIV (mga sentro ng AIDS, internasyonal na organisasyon, pampublikong organisasyon, isang teenage office sa isang district clinic, antenatal clinic (teenage gynecologist), Family Planning Centers, isang dermatovenerological clinic, mga medikal na sentro; mga organisasyon at espesyalista, nagtatrabaho sa iyong lungsod, rehiyon). Mga karapatan at responsibilidad ng isang kliyente na tumatanggap ng mga serbisyong medikal. Pananagutan ng doktor. Medikal na lihim.
Mga mungkahi upang madagdagan ang pederal na bahagi ng pangunahing pamantayan sa pangkalahatang edukasyon na may mga paksa sa pag-iwas sa impeksyon sa HIV at pag-abuso sa sangkap.
Ang draft na seksyon ng pangkalahatang pamantayan ng edukasyon sa pag-iwas sa impeksyon sa HIV at pag-abuso sa sangkap ay binuo alinsunod sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" at ang Konsepto ng modernisasyon ng edukasyon sa Russia para sa panahon hanggang 2010, na inaprubahan ng Decree of ang Pamahalaan ng Russian Federation No. 1756-r na may petsang Disyembre 29, 2001.
Ang draft na mga karagdagan sa pamantayan ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa pag-iwas sa impeksyon sa HIV at pag-abuso sa sangkap ay nakaayos ayon sa mga antas ng pangkalahatang edukasyon (pangunahing pangkalahatan, pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon) at kinabibilangan ng:
mga layunin pag-aaral ng paksa;
ipinag-uutos na minimum na nilalaman mga pangunahing programang pang-edukasyon sa paksang ito;
mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay nagtapos sa asignaturang ito.
Mga layunin. Sa Draft Additions to the General Education Standard for the Prevention of HIV Infection and Substance Abuse, ang mga layunin ay tinukoy sa bawat antas (ang mga layunin ng pangunahing pangkalahatan at pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon). Ang istraktura ng mga layunin ng pag-aaral ng problema ay binuo na isinasaalang-alang ang pangangailangan para sa komprehensibong pag-unlad ng pagkatao ng mag-aaral at kasama ang pagkuha ng kaalaman, pagwawagi ng mga kasanayan, edukasyon, pag-unlad at praktikal na aplikasyon ng nakuha na kaalaman at kasanayan (mga pangunahing kakayahan) . Ang lahat ng ipinakita na mga layunin ay katumbas.
Mandatory na minimum na nilalaman.
Ito ay ipinakita ng pangkalahatang nilalaman ng edukasyon sa anyo ng isang hanay ng mga paksa ng paksa, na iminungkahi para sa pagsasama sa mga programang pang-edukasyon. Ang ipinag-uutos na minimum ay kinabibilangan ng mga siyentipikong ideya at katotohanan sa problema na tumutukoy sa mga ideolohikal na posisyon ng isang tao at nagbibigay ng mga kondisyon para sa pagsasapanlipunan , intelektwal at pangkalahatang kultural na pag-unlad ng mga mag-aaral, at ang pagbuo ng kanilang social literacy. Tinitiyak ng mandatoryong minimum ang pagpapatuloy ng mga antas ng pangkalahatang edukasyon at nagbibigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na matagumpay na ipagpatuloy ang kanilang edukasyon sa mga susunod na yugto (mga antas) ng edukasyon. Ang ipinag-uutos na minimum ay hindi nagtatatag ng pagkakasunud-sunod (pagkakasunod-sunod) ng pag-aaral ng mga paksa ng paksa sa loob ng mga antas ng pangkalahatang edukasyon at hindi tinutukoy ang mga pamantayan ng oras ng edukasyon na inilalaan sa pag-aaral ng isang naibigay na yunit ng didactic sa loob ng balangkas ng kurikulum. Ang pamamaraang ito ng pagpapakita ng ipinag-uutos na minimum ay nagpapalawak ng pagkakaiba-iba ng diskarte sa pag-aaral ng materyal na pang-edukasyon at nagpapakita ng posibilidad ng multi-level na pagsasanay.
Mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga nagtapos. Ang mga resulta ng mastering ng mga nagtapos sa mandatoryong minimum ng Draft Standard of General Education on the Prevention of HIV Infection at Substance Abuse na itinatag ng Draft Standard. Ang mga kinakailangan ay binuo alinsunod sa ipinag-uutos na minimum at pare-pareho sa mga antas ng pangkalahatang edukasyon. Ang mga kinakailangan ay itinakda sa anyo ng aktibidad (ano, bilang resulta ng pag-aaral ng isang partikular na asignaturang akademiko, dapat malaman, magagawa, at gamitin ng mga mag-aaral sa mga praktikal na aktibidad at pang-araw-araw na buhay). Ang mga kinakailangan ay nagsisilbing batayan para sa pagbuo ng kontrol at mga materyales sa pagsukat para sa sertipikasyon ng mga mag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng Project Standard para sa Pag-iwas sa HIV Infection at Substance Abuse.
Ang pag-aaral ng mga mag-aaral sa mga problema sa pagpigil sa impeksyon sa HIV at pag-abuso sa sangkap sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay naglalayong makamit ang mga sumusunod na layunin:
mastering kaalaman tungkol sa impeksyon sa HIV, mga paraan ng paghahatid ng HIV, mga salik sa pag-uugali na nag-aambag sa impeksyon, mga psychoactive substance at ang kanilang mga pathogenic effect, mga salik sa panganib na pumukaw sa pag-abuso sa sangkap;
pag-unlad mga kasanayan sa pag-uugali na nakakatulong na bawasan ang panganib ng paggamit ng sangkap at impeksyon sa HIV, pag-unawa sa pangangailangan na maantala ang sekswal na debut;
pagpapalaki isang pakiramdam ng responsibilidad, isang nakabatay sa halaga na saloobin sa kalusugan ng isang tao at sa kalusugan ng iba, ang halaga ng pamilya, ang halaga ng pagmamahal, paggalang sa mga karapatan ng mga tao ng hindi kabaro, isang mapagparaya na saloobin sa mga taong positibo sa HIV;
karunungan sa mga kasanayan asahan ang mga potensyal na mapanganib na sitwasyon at iwasan ang mga ito, sa mga sitwasyon na mas mataas ang panganib, pumili ng mga epektibong pamamaraan ng aktibidad, gamitin ang mapagkukunan ng lipunan (humingi ng suporta sa lipunan) sa mga problema ng pag-diagnose ng impeksyon sa HIV.
Mga panukala para sa mandatoryong minimum na nilalaman ng mga pangunahing programang pang-edukasyon
Medikal at biyolohikal na aspeto ng problema.
Ang kaligtasan sa sakit. HIV at iba pang mga impeksyong makabuluhang panlipunan (hepatitis, tuberculosis, mga impeksiyon na nakukuha sa pakikipagtalik). Mga tampok ng epidemiology ng impeksyon sa HIV. Istraktura ng HIV cell. HIV at AIDS. Mga paraan ng paghahatid ng impeksyon sa HIV. Mga tampok ng pagbibinata: mga aspeto ng pisyolohikal at kalinisan. Mga psychoactive substance: alkohol, droga, tabako. Ang mga panganib ng pag-abuso sa sangkap. Pagkagumon. Alkoholismo. Tabakoismo. Nakakahumaling na pag-uugali.
Sosyal at sikolohikal na aspeto ng problema.
Ang impeksyon sa HIV ay isang matinding problema sa ating panahon. Nakakahumaling na pag-uugali. Pagbuo ng umaasa na pag-uugali. Pagkatao; sariling katangian; self-perception, self-esteem (Sino ako at paano ko dapat tratuhin ang sarili ko). Mga tampok ng pagbibinata: sikolohikal, panlipunang aspeto. Pagtatakda ng layunin at mga paraan upang makamit ang isang layunin (Ano ang gusto ko at kung paano ito makakamit (ang kakayahang magtakda ng mga layunin at mga paraan na katanggap-tanggap sa lipunan upang makamit ang mga ito). Responsableng saloobin sa kalusugan. Mga relasyon ng isang tinedyer sa mga kapantay: pressure ng grupo. Mga paraan upang labanan ang panggigipit ng grupo. Mga halaga sa buhay. Mapanganib na pag-uugali; makatwiran at hindi makatwiran na panganib. Agresibong pag-uugali at karahasan. Mga pagkakataon upang maiwasan ang isang sitwasyon ng karahasan. Mga paraan ng pag-uugali sa isang sitwasyon ng karahasan. Pagpaparaya. Pangangailangan ng tao: ang pangangailangan para sa paggalang, para sa pag-unawa, para sa pag-ibig. Pagkakaibigan at pag-ibig. Mga relasyon sa pagitan ng mga batang babae at lalaki: pagkakaibigan, pakikiramay, unang pag-ibig. Pamilya: mga tradisyon ng pamilya sa iba't ibang bansa. Mga tradisyon ng pamilya sa nakaraan at kasalukuyan. Mga droga at kalusugan. Mga organisasyon at mga espesyalista na kasangkot sa pag-iwas sa impeksyon sa HIV at ang pag-iwas sa pag-abuso sa sangkap (mga sentro ng AIDS, mga klinika sa paggamot sa droga, mga klinika ng mga bata at mga doktor ng kabataan, mga sentro ng PPMS) HIV at karapatang pantao.
Mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga nagtapos
Bilang resulta ng pag-aaral ng mga isyu sa pag-iwas sa HIV, ang mag-aaral ay dapat
alam/naiintindihan
ano ang impeksyon sa HIV at AIDS;
paraan ng paghahatid ng impeksyon sa HIV;
mga tampok ng pagbibinata;
tungkol sa negatibong epekto ng mga psychoactive substance sa kalusugan;
tradisyonal na mga halaga ng pamilya;
tungkol sa mahahalagang pangangailangan ng tao: paggalang, pag-unawa, pagmamahal;
sa mga karapatang pantao (kaugnay ng mga taong nahawaan ng HIV);
tungkol sa mga organisasyon at mga espesyalista na kasangkot sa pag-iwas sa impeksyon sa HIV.
magagawang
tingnan ang mga layunin ng sariling aktibidad (sagutin ang tanong na "bakit ko ginagawa ito?");
magtakda ng mga layunin para sa iyong sarili;
makamit ang iyong mga layunin sa mga paraan na katanggap-tanggap sa lipunan;
tanggapin ang responsibilidad para sa iyong sariling kalusugan;
matukoy kung ang panganib ay makatwiran;
gumamit ng mga mapagkukunang panlipunan (humingi ng suporta sa lipunan) sa mga isyu sa HIV.
gamitin ang nakuhang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na gawain at pang-araw-araw na buhay Para sa
pag-unlad ng sarili (pag-unlad ng mga personal na mapagkukunan: sariling katangian, pagtanggap sa sarili, positibong pagpapahalaga sa sarili, pagpapaubaya);
pagbuo ng epektibong relasyon sa mga kapantay, paglaban sa panggigipit ng grupo;
pag-iwas sa mga sitwasyon ng karahasan at hindi kinakailangang panganib;
pag-asa sa mga posibleng mapanganib na sitwasyon;
pagpili ng pinakamabisang paraan ng pagkilos sa mga sitwasyong may mataas na peligro;
pagbuo ng mga saloobin na nauugnay sa hindi paggamit ng droga.
Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo
Sekondaryang paaralan ng Voskresenskaya
PROGRAMA
sa pangunahing pag-iwas sa impeksyon sa HIV
sa mga mag-aaral sa baitang 8-11 at sa kanilang mga magulang
Pangalan ng programa: - programang pang-edukasyonsa pangunahing pag-iwas sa impeksyon sa HIV sa mga mag-aaral sa grade 8-11 at kanilang mga magulang
Nag-develop: guro sa lipunan Lemyagova A.O.
Timeframe ng pagpapatupad: - 2015-2017 akademikong taon
Tagapagganap: - paaralang pang-edukasyon
Inaasahang pangwakas
resulta ng pagpapatupad
mga programa: - Pagbuo ng positibong pagganyak para sa isang malusog na pamumuhay
Pagbuo.
- Pagbubuo ng pagpapaubaya sa mga taong positibo sa HIV at sa kanilang agarang kapaligiran.
Paliwanag na tala
Ang kalusugan ay isa sa mga pangunahing sangkap ng kagandahan. Ang pagnanais na maging maganda, perpekto, napaka natural para sa isang tao, ay isang tiyak na insentibo para sa pagpapakilala sa mga bata sa regular na mga klase sa pisikal na edukasyon, tamang nutrisyon, pagpapanatili ng isang malusog na pamumuhay, at pag-iwas sa mga sira sa kalusugan.
Ito ay lalong mahalaga para sa mga nakababatang henerasyon, mga tinedyer na may edad 13 hanggang 18, na mamuno sa isang malusog na pamumuhay. Pagkatapos ng lahat, sa edad na ito, nangyayari ang matinding sikolohikal at pisikal na pagbabago at mabilis na physiological restructuring ng katawan. Ang mga malubhang pagbabago sa hormonal at pagdadalaga ay nagaganap. Ang mga teenager ay madaling kapitan ng mood swings. Ang pag-aaral ay hindi na ang pangunahin at pinakamahalagang gawain. Ayon sa mga psychologist, ang nangungunang aktibidad sa edad na ito ay personal na komunikasyon sa mga kapantay. Ang pagiging produktibo ng aktibidad ng kaisipan ay bumababa dahil sa katotohanan na ang abstract, teoretikal na pag-iisip ay nabuo, iyon ay, ang kongkretong pag-iisip ay pinalitan ng lohikal na pag-iisip. Ito ay ang mekanismo ng lohikal na pag-iisip, bago para sa isang tinedyer, na nagpapaliwanag ng pagtaas ng pagiging kritikal. Hindi na niya tinatanggap ang mga postulate ng mga nasa hustong gulang sa pananampalataya; hinihingi niya ang katibayan at katwiran.
Sa oras na ito, nangyayari ang pagpapasya sa sarili ng buhay ng tinedyer, nabuo ang mga plano para sa hinaharap. Mayroong aktibong paghahanap para sa "Ako" ng isang tao at pag-eeksperimento sa iba't ibang tungkulin sa lipunan. Binago ng binatilyo ang kanyang sarili, sinisikap na maunawaan ang kanyang sarili at ang kanyang mga kakayahan. Nagbabago ang mga hinihingi at inaasahan sa kanya ng ibang tao. Napipilitan siyang patuloy na mag-adjust, umangkop sa mga bagong kondisyon at sitwasyon, ngunit hindi ito palaging matagumpay na nangyayari.
Ang problema ng epidemya ng HIV ay isang banta sa katatagan ng modernong lipunan, na lumalaki araw-araw. Ayon sa opisyal na istatistikanoong Mayo 1, 2015 ito ay opisyal na nakarehistro933 419 nahawaan ng HIV at iniulat ang mga pagkamatay192 465 kung saan ayon sa Rospotrebnadzor. Ayon sa Rospotrebnadzor, 24,416 na pasyente na may HIV infection ang namatay noong 2014, na 9% na higit pa kaysa noong 2013.
Ang paglaganap ng impeksyon sa HIV noong Mayo 1, 2015 ay 0.5% sa buong populasyon ng Russia, at sa pangkat ng edad na 15-49 taong gulang, 0.9% ng populasyon ang nahawaan ng HIV. Ang pinakanaapektuhan ng HIV infection noong 2013 ay ang mga lalaking may edad na 30-34 taong gulang (2.5% ng mga nahawaan ng HIV) at mga babaeng nasa parehong edad (1.4%).
Ang pinaka-apektadong paksa ng Russian Federation ay kinabibilangan ng: Irkutsk (nakarehistro 1457.3 taong nabubuhay na may HIV bawat 100 libong populasyon), Sverdlovsk (1428.1), Samara (1346.0), Kemerovo (1333.4), Orenburg (1093.6) ), Leningrad (1087.5) na mga rehiyon , Khanty-Mansi Autonomous Okrug (1060.6), St. Petersburg (927.8), Chelyabinsk (894.5), Ulyanovsk (843.3), Novosibirsk (811, 2) na mga rehiyon at ang Republic of Crimea (799.2).
Sa Russian Federation, ang impeksyon sa HIV ay higit na nakakaapekto sa kabataang populasyon, ngunit mayroong paggalaw ng impeksyon sa mas matatandang mga pangkat ng edad. Noong 2014, ang mga bagong kaso ng HIV ay higit na nakarehistro sa mga Ruso na may edad 30-40 taon (46.8%). Nagkaroon ng tuluy-tuloy na kalakaran patungo sa pagtaas ng bilang ng mga nahawaang kababaihan (pagkababae ng epidemya), na humahantong sa pagtaas ng bilang ng mga batang ipinanganak sa mga ina na nahawaan ng HIV. Sa mga taon ng epidemya, higit sa 135 libong mga naturang bata ang ipinanganak, kung saan 7,881 mga bata ang nasuri na may impeksyon sa HIV.
Mula sa mga istatistikang ito maaari nating tapusin na ang epidemya ay nakakaapektohindi lamang mga matatanda, kundi pati na rin ang mga bata at lahat ng antas ng pamumuhay. Ngunit ang pag-unlad ng epidemya na ito ay humahantong sa paglala ng panlipunan, pang-ekonomiya, sikolohikal at iba pang mga problema ng modernong lipunan.
Sa ating bansa, hanggang kamakailan lamang, ang mga problemang nauugnay sa lumalagong pagkalat ng HIV/AIDS at ang pag-unlad ng mga countermeasure ay tradisyonal na hinarap ng mga awtoridad sa kalusugan. Ngunit dahil lumalaganap na ang epidemya, hindi maaaring manatili sa isang tabi ang anumang institusyong pang-edukasyon.
Kapag nagsasagawa ng pangunahing pag-iwas sa AIDS/HIV sa paaralan, kinakailangang pumili ng mga pamamaraan at anyo ng trabaho na isinasaalang-alang ang mga kakaibang katangian ng pagdadalaga, samakatuwid ang pag-imbita sa mga espesyalista mula sa larangang ito (medics, psychologist at iba pa) ay magiging isang partikular na epektibong paraan upang ipakilala kabataan sa isang malusog na pamumuhay.
Ang kalusugan ng tao ay ang pinakamahalagang halaga ng buhay, hindi lamang ng isang indibidwal, kundi ng buong lipunan.
Mga layunin:
Pagsasanay ng mga mag-aaral sa high school (grade 8-11) ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at kanilang mga magulang ayon sa pangunahing programa sa pag-iwas para sa impeksyon sa HIV para sa:
Pagbubuo ng napapanatiling positibong pagganyak para sa isang malusog na pamumuhay;
Mga pormasyonmga kasanayan upang labanan ang peligrosong pag-uugali (kabilang ang paggamit ng droga) na nag-aambag sa impeksyon sa HIV.
- pagbuoisang mapagparaya na saloobin sa mga taong positibo sa HIV at sa kanilang agarang kapaligiran.
Mga gawain:
mangolekta ng pahayag ng pahintulot mula sa mga magulang na makipagtulungan sa kanilang mga anak sa pag-iwas sa AIDS/HIV sa
pumasok sa isang kasunduan sa ospital para sa gawaing pag-iwasAIDS/HIV sakapaligiran ng kabataan.
koleksyon ng impormasyon na may kaugnayan sa pag-iwas at problema ng AIDS/HIV.
magbigay ng layunin na impormasyon sa mga mag-aaral, mga magulang (mga legal na kinatawan) tungkol sa problema ng pagkalat ng impeksyon sa HIV sa mga kabataan at kabataan.
gawing pamilyar ang mga target na grupo sa mga tampok ng internasyonal at Russian na batas sa larangan ng HIV/AIDS at pag-iwas sa pagkagumon sa droga
bago magtrabaho at pagkatapos ng trabaho sa ilalim ng programang ito, upang matukoy ang kanilang saloobin sa mga taong positibo sa HIV.
magsagawa ng diagnostic sa mga mag-aaral,magulang/legal na tagapag-alagabago magtrabaho at pagkatapos magtrabaho sa programang ito, upang matukoy ang kanilang kaalaman tungkol sa AIDS/HIV.
pagbuo ng halagamga saloobin sa kanilang kalusugan at kalusugan ng iba sa mga target na grupo – mga mag-aaral, mga magulang/mga legal na kinatawan.
pagbuo ng isang mapagparaya na saloobin sa mga taong positibo sa HIV at ang kanilang agarang kapaligiran sa mga kinatawan ng mga target na grupo.
pagbuomga kasanayan upang labanan ang peligrosong pag-uugali (kabilang ang paggamit ng droga) na nag-aambag sa impeksyon sa HIV
Ang pagbuo ng konsepto ng pagkatao, ang mga bahagi ng istruktura nito
Pagbuo ng mga kasanayan ng epektibong komunikasyon, empatiya at kaugnayan.
Ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa hanay ng mga damdamin, mga paraan ng kanilang pagpapakita at regulasyon.
Pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga pangangailangan sa pagdadalaga
Pagbuo ng malusog na tungkulin ng kasarian at pagkakakilanlan ng pamilya
I-activate ang pagganyak ng magulang na itaas ang isang malusog na pamumuhay sa kanilang anak
Himukin ang mga magulang na lumahok sa mga aktibidad na pang-iwas
Tulungan ang mga magulang na bumuo ng mga kasanayan upang epektibong makipag-usap at talakayin ang mga isyu na may kaugnayan sa impeksyon sa HIV sa kanilang mga anak.
Pagbubuod
Mga kalahok sa programa .
Ang mga sumusunod ay lalahok sa pagpapatupad ng programa:
Mga mag-aaral sa paaralan;
Tauhan ng paaralan;
Mga magulang;
- iba't ibang mga espesyalista(mga doktor, psychologist at iba pa).
Mga pangunahing prinsipyo ng pagpapatupad ng programa.
Ang proteksyon sa kalusugan ay nauugnay sa pagsasanay at edukasyon - hindi mapaghihiwalay na mga elemento ng edukasyon sa paaralan: pag-aaral - mastering kaalaman at impormasyon; edukasyon - pagbuo ng mga kasanayan ng responsableng pag-uugali at malusog na pag-uugali, pag-unlad ng personal at panlipunang kakayahan.
Ang pang-iwas na edukasyon ay batay sa mga pattern na itinatag ng siyensya. Ang binuong programa ay batay sabasicmga prinsipyopag-aayos ng preventive training sa larangan ng HIV/AIDS sa kapaligirang pang-edukasyon:
Sistematikong prinsipyo
nagsasangkot ng pagbuo at pagpapatupad ng mga hakbang sa pag-iwas sa programa batay sa isang sistematikong pagsusuri ng kasalukuyang sitwasyong panlipunan at epidemiological tungkol sa impeksyon sa HIV sa bansa.
Prinsipyo ng Estratehikong Integridad
tinutukoy ang isang solong holistic na diskarte para sa mga aktibidad na pang-iwas, na nagtatakda ng mga pangunahing istratehikong direksyon at mga partikular na aktibidad at aksyon.
Ang prinsipyo ng multidimensionality
Aspektong pang-edukasyon pagbuo ng isang pangunahing sistema ng mga ideya at kaalaman tungkol sa sosyo-sikolohikal, medikal, legal, moral at etikal na kahihinatnan ng impeksyon sa HIV.
aspektong panlipunan ,nakatuon sa pagbuo ng mga positibong moral at moral na halaga na tumutukoy sa pagpili ng isang malusog na pamumuhay;
Sikolohikal na aspeto ,naglalayon sa pagbuo ng mga personal na mapagkukunan na lumalaban sa stress, positibong mga pagsusuri sa nagbibigay-malay, pati na rin ang mga saloobin upang "maging matagumpay", upang makagawa ng isang positibong alternatibong pagpipilian sa isang mahirap na sitwasyon sa buhay.
Ang prinsipyo ng kasapatan sa sitwasyon
nangangahulugan ng pagsunod sa mga aksyong pang-iwas sa totoong sitwasyong sosyo-ekonomiko sa bansa at sa kapaligirang pang-edukasyon, tinitiyak ang pagpapatuloy, integridad, dinamismo, pagkakapare-pareho, pag-unlad at pagpapabuti ng mga aktibidad sa pag-iwas, na isinasaalang-alang ang pagtatasa ng pagiging epektibo at pagsubaybay sa sitwasyon.
Prinsipyo ng indibidwal na kasapatan
nagsasangkot ng pagbuo ng mga programang pang-iwas na isinasaalang-alang ang edad, kasarian at iba pang mga katangian ng mga target na grupo.
Ang prinsipyo ng pagiging lehitimo
Ang mga aktibidad sa pag-iwas ay dapat sumunod sa batas ng Russian Federation at mga umiiral na regulasyon.
Ang prinsipyo ng paggalang sa karapatang pantao
ang mga aksyong pang-iwas ay hindi dapat lumabag sa mga karapatang pantao at personal na kalayaan; kabilang ang, ang pahintulot ng mga magulang ng mga menor de edad (mga legal na kinatawan) ay dapat makuha para sa paglahok ng mga menor de edad sa mga programang pang-preventive education na tumutugon sa mga isyu sa edukasyong sekswalidad.
Ang prinsipyo ng pagiging kumplikado
ipinapalagay ang pagkakapare-pareho ng pakikipag-ugnayan:
sa antas ng interdepartmental - mga katawan at institusyong responsable para sa pagpapatupad ng iba't ibang aspeto ng pag-iwas sa HIV/AIDS sa kapaligirang pang-edukasyon sa loob ng kanilang kakayahan (mga katawan at institusyon ng edukasyon, pangangalaga sa kalusugan, atbp.);
sa antas ng propesyonal - mga espesyalista ng iba't ibang mga propesyon, na ang mga responsibilidad sa pagganap ay kinabibilangan ng iba't ibang aspeto ng gawaing pang-iwas (mga tagapagturo, guro, sikologo sa preschool at paaralan, mga doktor, tagapagturo ng lipunan, mga manggagawang panlipunan, mga empleyado ng komisyon para sa mga menor de edad at ang proteksyon ng kanilang mga karapatan, mga inspektor ng juvenile affairs units );
sa antas ng departamento - mga awtoridad sa edukasyon at mga awtoridad sa kalusugan sa antas ng pederal, rehiyonal, munisipyo, pati na rin ang mga institusyong responsable para sa pakikipag-ugnayan at koordinasyon ng iba't ibang mga hakbang sa pag-iwas sa pagsasanay sa pag-iwas sa larangan ng HIV/AIDS sa kapaligiran ng edukasyon
Prinsipyo ng pang-agham na bisa
nagsasangkot ng pagbuo at pagpapatupad ng mga hakbang sa pag-iwas batay sa mga makabagong pananaw sa agham at mga materyal na makatotohanan.
Ang organisasyon ng mga aktibidad sa pag-iwas para sa mga mag-aaral ay batay sa katotohanan na ang mga inaasahan ng mga kabataan ay nauugnay sa tagumpay, pagkilala mula sa pamilya at mga kapantay, kayamanan at kalayaan sa pagsasakatuparan ng kanilang sariling mga plano. Ang mga may layuning pang-iwas na aktibidad ng mga mag-aaral ay dapat matiyak ng nabuong pang-iwas na kapaligiran ng paaralan at ang paraan ng pamumuhay sa paaralan.
Dapat isama ng Programa ang sumusunod na tatlong yugto:
organisasyonal at administratibo
paglikha ng isang preventive school environment na sumusuporta sa karanasan ng mga mag-aaral sa pangangalaga at pagtataguyod ng kalusugan, paglikha ng mga nakabubuo na inaasahan at mga modelo ng malusog at ligtas na pag-uugali;
pagbuo ng paraan ng pamumuhay at mga tradisyon ng paaralan, na nakatuon sa paglikha ng isang sistema ng panlipunang relasyon sa pagitan ng mga mag-aaral, guro at magulang sa diwa ng mga halaga ng kalusugan at kaligtasan batay sa pakikipagtulungan at pakikipagtulungan;
pagbuo ng mga anyo ng panlipunang pakikipagtulungan sa mga pampublikong institusyon at organisasyon upang palawakin ang larangan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga mag-aaral sa pagtataguyod ng isang malusog na pamumuhay, pag-iwas sa mga nakakahumaling na anyo ng pag-uugali, pagprotekta laban sa mga panganib at banta ng likas na panlipunan at pagsali sa mga mag-aaral sa mga aktibidad na panlipunan sa mga lugar na ito;
pagbagay sa mga proseso ng kusang panlipunang aktibidad ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng mga naka-target na aktibidad upang bumuo ng isang kultura ng malusog at ligtas na pamumuhay;
koordinasyon ng mga aktibidad ng mga kapantay, guro, magulang, kawani ng paaralan, mga kinatawan ng publiko at iba pang mga organisasyon upang malutas ang mga problema ng pagpapaunlad ng isang kultura ng malusog at ligtas na pamumuhay;
paglikha ng mga kondisyon para sa mga organisadong aktibidad ng mga pangkat panlipunan ng paaralan upang bumuo ng isang kultura ng malusog at ligtas na pamumuhay;
paglikha ng mga pagkakataon para sa mga mag-aaral na maimpluwensyahan ang mga pagbabago sa kapaligiran ng paaralan, mga anyo, mga layunin at estilo ng panlipunang pakikipag-ugnayan ng komunidad ng paaralan habang bumubuo ng isang kultura ng malusog at ligtas na pamumuhay;
pagpapanatili ng isang subjective na karakter habang bumubuo ng isang kultura ng isang malusog at ligtas na pamumuhay para sa mag-aaral, pagbuo ng kanyang kalayaan at inisyatiba sa mga aktibidad na pang-iwas;
pagganyak, pagpapasigla at pagpapaunlad ng kahandaan ng mga manggagawang pang-edukasyon na magsagawa ng mga aktibidad na pang-iwas;
pag-aayos at pagsasagawa ng propesyonal na pagsasanay ng mga kawani ng pagtuturo na kasangkot sa mga aktibidad na pang-iwas.
organisasyonal at pedagogical
pagtiyak ng layunin, pagkakapare-pareho at pagpapatuloy ng proseso ng pag-aalaga ng isang kultura ng malusog at ligtas na pamumuhay para sa mga mag-aaral;
pagtiyak ng iba't ibang anyo ng suporta sa pedagogical para sa mga aktibidad na pang-iwas na lumilikha ng mga kondisyon para sa personal na paglaki ng mga mag-aaral at mga produktibong pagbabago sa pag-uugali;
paglikha, sa proseso ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, mga kondisyon para sa mga aktibidad na pang-iwas ng indibidwal gamit ang kaalaman sa pisyolohiya at sosyolohiya na nauugnay sa edad, sikolohiyang panlipunan at pang-edukasyon;
paglikha ng mga kondisyon para sa mga aktibidad sa pag-iwas ng mga mag-aaral sa proseso ng pagsasanay at edukasyon;
tinitiyak ang posibilidad ng pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral sa mga lugar ng pagbagay sa mga bagong kondisyon sa lipunan, pagsasama sa mga bagong uri ng mga relasyon sa lipunan, pagsasakatuparan sa sarili ng mga aktibidad sa direksyon ng "kultura ng isang malusog at ligtas na pamumuhay, pag-iwas sa mga nakakahumaling na anyo ng pag-uugali" ;
pagtukoy sa dinamika ng mga panlipunang tungkulin na ginagampanan ng mga mag-aaral upang masuri ang pagiging epektibo ng kanilang pagpasok sa sistema ng panlipunang relasyon sa pagtataguyod ng isang malusog na pamumuhay, pag-iwas sa mga nakakahumaling na anyo ng pag-uugali, pagprotekta laban sa mga panganib at banta ng likas na panlipunan;
ang paggamit ng mga aktibidad na pang-iwas sa lipunan at pangangalaga sa kalusugan bilang isang nangungunang kadahilanan sa paglikha ng isang kultura ng malusog at ligtas na pamumuhay para sa mga mag-aaral;
gamit ang papel ng pangkat sa pagbuo ng isang preventive, pangangalaga sa kalusugan na oryentasyon ng personalidad ng mag-aaral, ang kanyang posisyon sa lipunan at sibiko sa larangan ng kalusugan at kaligtasan;
stimulating conscious social initiatives at mga aktibidad ng mga mag-aaral batay sa motibo ng aktibidad (pagnanais, kamalayan sa pangangailangan, interes sa preventive at health-preserved activities, atbp.).
pang-edukasyon
pagbuo ng isang aktibong posisyon at responsableng pag-uugali sa proseso ng pang-edukasyon, ekstrakurikular, ekstrakurikular, makabuluhang mga aktibidad sa lipunan ng mga mag-aaral na may kaugnayan sa kalusugan at kaligtasan;
mastering social experience, basic social roles na angkop sa edad ng mga mag-aaral sa mga tuntunin ng pag-master ng mga norms at rules of social behavior na nagsisiguro sa kaligtasan ng buhay at kalusugan ng mga tao;
pagbuo ng sariling nakabubuo na istilo ng panlipunang pag-uugali ng mag-aaral sa kurso ng organisadong pedagogically na pakikipag-ugnayan sa panlipunang kapaligiran sa mga isyu ng isang malusog na pamumuhay, pag-iwas sa nakakahumaling na pag-uugali;
pagkamit ng antas ng pisikal, panlipunan at espirituwal na pag-unlad na sapat para sa edad ng isang tao;
aktibong pakikilahok sa pagbabago ng kapaligiran ng paaralan at naa-access na mga saklaw ng buhay ng nakapaligid na lipunan mula sa pananaw ng kaligtasan para sa buhay at kalusugan, pangangalaga at pagsulong ng kalusugan;
kamalayan sa mga motibo ng isang aktibidad sa pag-iwas at pangangalaga sa kalusugan;
pagbuo ng pedagogical na kakayahan ng mga magulang (legal na kinatawan) upang mapadali ang pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral sa pamilya; isinasaalang-alang ang indibidwal at edad na mga katangian ng mga mag-aaral, ang kultura at panlipunang mga pangangailangan ng kanilang mga pamilya;
aktibong pakikilahok ng mga magulang sa mga aktibidad sa pag-iwas at pangangalaga sa kalusugan ng paaralan, pagbuo ng mga anyo ng magkasanib na aktibidad.
Ang sistematikong gawain sa pagbuo ng isang malusog at ligtas na pamumuhay at ang pag-iwas sa mga nakakahumaling na anyo ng pag-uugali ay dapat ayusinsa mga sumusunod na lugar :
Paglikha at pag-unlad ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga aktibidad sa pag-iwas sa isang institusyong pang-edukasyon: mga tauhan, pinansyal at pang-ekonomiya, materyal at teknikal, sikolohikal at pedagogical, pang-edukasyon at pamamaraan; modernong impormasyon at kapaligiran sa edukasyon;
Ang mabisang organisasyon ng pisikal na kultura, palakasan, gawaing libangan, mga makabuluhang anyo ng aktibidad sa paglilibang sa lipunan bilang mga alternatibo sa mapanganib na pag-uugali;
Ang makatwirang organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon at ekstrakurikular ng mga mag-aaral, na naaayon sa mga halaga ng kalusugan at isang malusog na pamumuhay na ipinahayag sa komunidad ng paaralan;
Organisasyon ng isang sistema ng advanced na pagsasanay at metodolohikal na gawain sa mga manggagawa sa edukasyon;
Pag-aayos ng gawaing pang-edukasyon kasama ang mga magulang (mga legal na kinatawan), pagpapaalam sa mga magulang tungkol sa nilalaman ng mga nakaplanong programang pang-iwas at pagkuha ng kanilang pahintulot na ipatupad ang mga programang ito sa mga tuntunin ng kurikulum na nabuo ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon (ang inirerekomendang intensity ng preventive at health-forming education. ay 1-2 oras sa isang linggo para sa buong akademikong taon);
Pagpapatupad ng modular health-forming at preventive educational programs para sa mga estudyante sa pamamagitan ng curriculum hours na nabuo ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, gayundin sa pamamagitan ng extracurricular activities (clubs, electives, elective courses, research work at social projects).
Maaaring tukuyin ng isang institusyong pang-edukasyon ang mga layunin, uri at anyo ng mga aktibidad sa pag-iwas, pagpapaunlad ng isang kultura ng malusog at ligtas na pamumuhay para sa mga mag-aaral, na isinasaalang-alangang mga detalye ng institusyong pang-edukasyon at ang mga kahilingan ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon .
Sa panahon ng programa, ang mga sumusunod ay ginagamit:paraan pagtuturo: paliwanag-nagpapakita, reproduktibo, praktikal, bahagyang paghahanap, may problemang paglalahad ng kaalaman at pananaliksik.
Ang mga nakalistang pamamaraan ay ginagamit sa mga klase na nakaayos sa iba't-ibangmga form : orientation lecture, lecture at seminar classes, independiyenteng gawain ng mga mag-aaral na nagpapakita ng kanilang sariling karanasan, praktikal na mga klase gamit ang didactic handouts, mga pamamaraan ng pagtuturo ng grupo: mga talakayan, round table, role-playing games, pagsusuri ng mga sitwasyon ng problema, sikolohikal at pedagogical na pagsasanay, magtrabaho sa grupo ng proyekto , proteksyon ng mga inisyatiba ng proyektong panlipunan, suportang pang-edukasyon, pamamaraan at pagpapayo sa lahat ng aspeto ng Programa.
Mga prinsipyo sa pagpili ng mga paraan ng pagtuturo:
1. Ang prinsipyo ng pagsasaalang-alang sa mga kakayahan sa edukasyon ng mga mag-aaral: edad, sikolohikal, antas ng pagbuo ng pang-edukasyon na pagganyak, propesyonal na pagsasanay, mga kwalipikasyon, propesyonal na karanasan.
2. Ang prinsipyo ng pagsasaalang-alang sa mga katangian ng mga layunin, layunin at nilalaman ng programa ng pagsasanay at isang tiyak na paksa.
3. Ang prinsipyo ng pagsasaalang-alang ng mga rehiyonal na katangian: ang sitwasyon ng epidemya sa mga tuntunin ng paglaganap ng patolohiya ng droga, impeksyon sa HIV, mga tampok ng imprastraktura at kawani ng sistema ng edukasyon, mga tampok ng interdepartmental na pakikipag-ugnayan sa pag-iwas sa patolohiya ng droga at impeksyon sa HIV , ang aktibidad ng civil society na may kaugnayan sa mga aktibidad na pang-iwas sa kapaligirang pang-edukasyon, nagtatampok ng pag-unlad ng sociocultural na kapaligiran sa isang partikular na rehiyon, ang antas ng pagbuo ng kulturang pangkalusugan sa lipunan ng isang partikular na rehiyon, ang antas ng kahandaan ng mga kawani ng pagtuturo para sa pagpapakilala ng Federal State Educational Standard, atbp.
4. Ang prinsipyo ng pagsunod sa mga umiiral na kondisyon, ang inilaang oras ng pagsasanay, mga pantulong sa pagtuturo, at ang mga kakayahan ng mga guro, iyon ay, isinasaalang-alang ang mga istilo ng mga relasyon, pamamahala ng gawaing pang-edukasyon, at komunikasyong pedagogical na nabuo sa pagitan ng guro. at mga kalahok sa pagsasanay.
Inaasahang resulta
Resulta 1: Paglilinaw sa posisyon ng bawat kalahok sa pagsasanay hinggil sa kaugnayan ng problema ng pagkalat ng HIV infection sa mga menor de edad at kabataan.
Resulta 2: Ang kamalayan ng personal at propesyonal na responsibilidad para sa paglutas ng problema ng pagkalat ng impeksyon sa HIV sa mga menor de edad at kabataan.
Resulta 3: Pagbuo ng isang aktibong panlipunan, kabilang ang pang-edukasyon, kapaligiran na nagsisiguro sa pagbuo ng mga positibong saloobin at mga halaga ng isang malusog na pamumuhay, estilo at mga diskarte ng pag-uugali na inaprubahan ng lipunan.
Resulta 4: Pagbuo ng positibong pagganyak para sa isang malusog na pamumuhay.
Dapat itong bigyang-diin lalo nakatatagan ng motibasyon sa isang malusog na pamumuhay ay nakasalalay sa pagpapatuloy, pagkakapare-pareho, sistematikong mga impluwensya sa pag-iwas sa kalusugan, gayundin sa mga pamantayang panlipunan at pangkultura tungkol sa kalusugan at ligtas na pag-uugali na nabuo para sa isang takdang panahon at sa isang partikular na lugar.
Resulta 5: Pagbubuo ng mga pagpapahalaga sa kalusugan at saloobin patungo sa kalusugan at isang malusog na pamumuhay.
Resulta 6: Pagbuomga kasanayan upang labanan ang peligrosong pag-uugali (kabilang ang paggamit ng droga) na nag-aambag sa impeksyon sa HIV.
Resulta 7: Pagbuo ng magkasanib na mga estratehiya upang mabawasan ang mga panganib sa pag-uugali na nauugnay sa impeksyon sa HIV.
Resulta 8: Pagbubuo ng pagpapaubaya sa mga taong positibo sa HIV at sa kanilang agarang kapaligiran .
Resulta 9: Pag-aalis ng stigma sa mga taong nasa mga sitwasyong madaling kapitan ng HIV.
Resulta 10: Pag-unlad ng pedagogical na kakayahan ng mga magulang (mga legal na kinatawan) upang itaguyod ang pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral sa pamilya, ang pagbuo ng isang preventive at health-saving na mapagkukunan na naglalayong maiwasan ang impeksyon sa HIV ng mga menor de edad at kabataan, at ang pagbuo ng isang kultura ng kalusugan sa pamilya.
Resulta 11: Ang pagbibigay ng impormasyon, pagpapayo sa sikolohikal at pedagogical na suporta sa mga pamilya sa mga isyu ng pagpapalaki ng mga kabataan at kabataan, na naglalayong alisin o bawasan ang panganib na pag-uugali na nauugnay sa pagkagumon sa droga at impeksyon sa HIV
Nilalaman ng programa
Ang programa ay binubuo ng dalawang pantulong na seksyon:
gawaing pang-iwas sa mga mag-aaral ng isang institusyong pang-edukasyon
gawaing pang-iwas sa mga magulang (mga legal na kinatawan)
Pang-iwas na gawain sa mga mag-aaral
Pang-edukasyon at pampakay na plano
Pangalan ng paksaAng layunin ng aralin
Edad
Aralin 1. “Hanapin ang iyong mukha.”
Ang konsepto ng pagkatao.Isang kumplikadong mga bahagi ng matatag na personalidad (pag-uugali, karakter, kakayahan, pagganyak). Personalidad, indibidwal at indibidwalidad.Ang konsepto ng mga hangganan ng personalidad. Mga personal na pag-unlad. Pagpapahalaga sa sarili.
14-18 taong gulang
Aralin 2. “Nakikilala ko ang aking sarili sa pakikipag-usap sa iba.”
Ang papel ng komunikasyon sa buhay ng tao. Pagbuo ng epektibong mga kasanayan sa komunikasyon. Ako ay mga pahayag. Ako at ang aking mga kaibigan.
14-18 taong gulang
Aralin 3. "Pamamahala ng iyong damdamin."
Mga damdamin. Pagpapahayag ng damdamin. Paghihiwalay ng mga damdamin mula sa pag-uugali.
14-18 taong gulang
Aralin 4. “Pangangailangan at dependencies” .
Ang pag-asa bilang isang mapanirang paraan ng personal na proteksyon, bilang isang ilusyon na paraan ng pag-iwas sa paglutas ng mga problema.
14-18 taong gulang
Panimula sa problema ng pag-iwas sa HIV/AIDS.
Kasaysayan ng paglitaw at pagkalat ng HIV/AIDS. Terminolohikal na kahulugan ng impeksyon sa HIV at AIDS. Mga mapagkukunan ng impeksyon sa HIV. Mga mekanismo ng paghahatid ng impeksyon sa HIV. Mga pangunahing ruta ng paghahatid ng impeksyon sa HIV. Mga grupong nasa panganib na magkaroon ng impeksyon sa HIV.
14-18 taong gulang
"Immunity at ang kahulugan nito."
Kahulugan ng konsepto ng "immunity". Pag-aaral ng istraktura at pag-andar ng immune system ng katawan ng tao.Mga selula at organo ng immune system.Partikular at hindi tiyak na kaligtasan sa sakit. Pagtigas. Ang pagbuo ng kakayahang maglipat ng kaalaman tungkol sa mga tampok ng immune system.
14-18 taong gulang
Aralin 7. “Ang halaga ng kalusugan.”
Pagbuo ng isang nakabatay sa halaga na saloobin patungo sa kalusugan sa mga kabataan at kabataan.
14-18 taong gulang
Aralin 8. “Moralidad at moralidad sa buhay ng tao.”
Ang konsepto ng moralidad at etika. Ang konsepto ng kahulugan ng buhay at ang halaga nito. Ang konsepto ng mga personal na halaga, mga halaga ng pamilya. Ang konsepto ng pagkalalaki at pagkababae sa modernong lipunan.Paggamit ng mga salawikain at kasabihansapag-aaral ng mga pamantayang moral at kultura ng pag-uugali;kamalayan sa kahalagahan ng mga tradisyon ng pamilya sa paglutas ng mga problema ng pagpapalaki ng mga lalaki at babae.
14-18 taong gulang
Klase 9 . “Confidence ang calling card ko.”
Paano magtakda ng mga layunin, lutasin ang mga problema at gumawa ng mga desisyon. Ang konsepto ng panggrupong pressure at paggawa ng sarili mong mga desisyon. Kumpiyansa na pag-uugali sa mahihirap na sitwasyon sa buhay. Pagsasanay ng mapamilit na pag-uugali sa mga sitwasyon ng sikolohikal na presyon at pagmamanipula. Pagsasanay ng mental self-regulation sa pag-iwas sa peligrosong pag-uugali sa mga mag-aaral. Mga kasanayan sa pag-iwas sa mga mapanganib na sitwasyon.
14-18 taong gulang
Aralin 1 0 . "Mga taong may pantay na pagkakataon."
Socio-psychological at economic na kahihinatnan ng HIV.Pagpaparaya.Mga aktibidad ng mga pampublikong organisasyon at indibidwal na lumalaban sa epidemya ng HIV. KwentoPulang laso.
14-18 taong gulang
Aralin 1 1 . "Mga prospect sa buhay."
Pagtalakay sa mga resulta ng magkasanib na gawain. Pagsuporta sa mood para sa karagdagang independiyenteng trabaho. Pagbubuo at pagbuo ng isang boluntaryong kilusan sa mga kabataan at kabataan upang maiwasan ang paggamit ng mga psychoactive substance at pag-iwas sa impeksyon sa HIV.
14-18 taong gulang
Kontrol sa pagsubok
14-18 taong gulang
Pag-iwas sa mga magulang (mga legal na kinatawan)
Pang-edukasyon at pampakay na plano
Pamilya bilang isang potensyal na pang-iwas.panayam
Ang mga relasyon sa pamilya bilang batayan ng pag-unawa sa isa't isa.
panayam
Personalidad ng isang teenager.
Mahirap teenager.
Pagtalakay sa mga mag-aaral
HIV/AIDS – mito at katotohanan.
panayam
Mga mapagkukunan at kakayahan.
panayam
Plano ng aksyon sa pag-iwas sa HIV
Pagpupulong sa mga medikal na kawani (grade 8-11)
Deputy Sa gawaing pang-edukasyon, guro sa lipunan
Pagtatanong sa mga magulang "Ano ang alam mo tungkol sa impeksyon sa HIV?"
Sikologo, tagapagturo ng lipunan
Pagsasalita sa mga magulang ng mga espesyalista mula sa mga organisasyon at institusyong kasangkot sa pag-iwas sa alkoholismo, paninigarilyo, pagkalulong sa droga at HIV/AIDS.
Deputy Sa gawaing pang-edukasyon, guro sa lipunan
Pag-post ng impormasyon para sa mga magulang sa HIV/AIDS sa website ng paaralan.
guro sa lipunan
Pagsasaalang-alang sa pedagogical council ng isyu ng estado ng preventive work sa problema ng HIV/AIDS sa paaralan.
Sikologo, tagapagturo ng lipunan
Mga aktibidad para sa moral na edukasyon ng mga kabataan upang makabuo ng isang modelo ng pag-uugali na ligtas sa lipunan
Mga guro sa klase
Mga Gamit na Aklat
Belyaeva V.V., Ruchkina E.V. Pagpapayo sa sistema ng rehabilitasyon para sa impeksyon sa HIV. Epidemiology at mga nakakahawang sakit. – 2001. No. 1.
Vakhrusheva I.G., Blinova L.F. Daan sa tagumpay. Isang gabay sa pakikipagtulungan sa mga magulang para sa paaralan/pangkalahatan. ed. I.G. Vakhrusheva.- Kazan:
Rakhmanova A.G., Voronov E.E., Fomin Yu.A. Impeksyon sa HIV sa mga bata - St. Petersburg, 2003.
Frankham J., Kanabus A. Kausapin natin ang mga tinedyer tungkol sa AIDS: Isang gabay para sa mga magulang. – Tallinn, 1993.
Paaralan na walang droga. Isang libro para sa mga guro at magulang. Ed. L.M. Shipitsyna, E.V. Kazakova. - St. Petersburg, 2001.
Paano protektahan ang iyong anak mula sa HIV/AIDS. Isang gabay para sa mga magulang. Ed. L.M. Shipitsyna, L.S. Shpilenya. – M., 2006. – 88 p.
Programa para sa pangunahing pag-iwas sa HIV/AIDS at mapanganib na pag-uugali para sa mga bata ng mas matandang adolescence "Ladya". Moscow, 2012. Russian Round Table.
Pag-iwas sa HIV/AIDS sa mga bata at kabataan. Textbook para sa mga mag-aaral ng mga unibersidad ng pedagogical. Ed. K.G. Gurevich, L.M. Shipitsyna. – M., 2006. – 80 p.
HIV/AIDS, magbigay ng kaalaman tungkol sa mga paraan
pagkalat at mga hakbang upang maiwasan ang impeksyon sa HIV.
1.Sosyal at moral na aspeto ng HIV/AIDS. Ang pangangailangan upang gumana sa
pag-iwas sa impeksyon sa HIV.
Isa sa mga problemang ikinababahala ng sangkatauhan ngayon ay ang problema ng HIV/AIDS. Sa nakalipas na ilang taon, mula sa larangan ng teorya, ito ay naging isang katotohanan para sa Belarus.
Sa Republika ng Belarus, ang bilang ng mga taong nahawaan ng HIV ay libu-libo at ito ay dulo lamang ng malaking bato ng yelo. Ang figure na ito ay lumalaki araw-araw. Karamihan sa mga kaso ng impeksyon sa human immunodeficiency virus ay nangyayari sa mga kabataan na may edad 15 hanggang 29 taon.
Ang pag-iwas ay ang tanging magagamit at sapat na epektibong paraan na magagamit natin sa malawakang sukat at makakatulong sa populasyon na labanan ang sakit na ito.
Ang impeksyon sa HIV ay nakakaapekto sa pinakamalakas na bahagi ng populasyon, na nakakaapekto sa mga tagapagpahiwatig ng demograpiko (pagbaba ng pagkamayabong, pagtaas ng dami ng namamatay).
Ang mga batang magulang ay namamatay mula sa impeksyon sa HIV, iniiwan ang kanilang mga anak na ulila, na ang pangangalaga ay nasa estado.
Dahil sa kakulangan ng pag-unawa sa hindi maiiwasang kalunus-lunos na kinalabasan ng sakit, ang mga babaeng nahawaan ng HIV ay nagsilang ng mga bata, na nagdurusa sa kanila. Madalas silang iniiwan. Kailangan ding pangalagaan ng estado ang mga ganitong bata.
Ang mga taong may HIV at AIDS ay kailangang mabigyan ng mga gamot, ang ilan ay ibinibigay nang walang bayad, na nangangailangan din ng malaking gastos sa ekonomiya. Malaking pondo din ang inilalaan para sa pag-aayos ng mga pagsusuri sa laboratoryo at pag-diagnose ng impeksyon sa HIV.
Ang mga kumplikadong ugnayan ay madalas na lumitaw sa pagitan ng lipunan sa kabuuan, mga indibidwal na mamamayan at mga taong nahawaan ng HIV.
Dahil sa katotohanan na walang tiyak na paraan ng pagpigil at paggamot sa impeksyon sa HIV, ang pinakamahalagang hakbang upang maiwasan ang pagkalat ng HIV sa teritoryo ng Republika ng Belarus ay upang turuan ang populasyon.
Ang batayan ng mga hakbang sa pag-iwas ay laganap, napapanahon at madaling makuha ang impormasyon at edukasyon ng populasyon sa iba't ibang aspeto ng problema sa HIV/AIDS. Sa may kamalayan na saloobin sa kalusugan at pag-uugali ng isang tao, ang pagkalat ng human immunodeficiency virus ay maaaring maging makabuluhang limitado, at sa ilang mga grupo ng populasyon ay tumigil pa nga.
2,Mga pangunahing aspeto ng gawaing pang-iwas;
Pagpapalaganap ng layuning impormasyon tungkol sa sitwasyon ng epidemya sa
ang republika, mga karatig na rehiyon;
nagpapaalam tungkol sa mga ruta ng impeksyon sa HIV at ang mga salik ng paghahatid nito;
pagbuo ng isang malusog na pamumuhay, isang responsableng saloobin sa kalusugan ng isang tao at kalusugan ng iba;
pagpapaliwanag ng mga hakbang upang maiwasan ang impeksyon sa HIV, ang katotohanan ng impeksyon sa isang tiyak na pamumuhay;
pagpapasigla sa mga aktibidad ng mga opisyal upang ipatupad ang mga hakbang sa pag-iwas;
Pagpapaliwanag ng lehislatibo, legal at sosyo-medikal na mga hakbang para sa
impeksyon sa HIV at proteksyon ng mga karapatan ng mga taong nahawaan ng HIV;
mga taong nahawahan, na pumipigil sa kanila sa diskriminasyon;
Pag-iwas sa mga posibleng pagpapakamatay, pag-unlad ng speedophobia, pagpapakita ng terorismo ng AIDS.
3. Pag-iwas sa impeksyon sa HIV at AIDS:
3.1. Mga hakbang sa pag-iwas sa HIV sa antas ng estado
Programa ng estado para sa pag-iwas sa impeksyon sa HIV sa Republika ng Belarus.
3.2. Mga medikal na hakbang upang maiwasan ang impeksyon sa HIV:
pagsubok (pananaliksik sa laboratoryo) ng dugo ng donor;
pag-iwas sa paghahatid ng immunodeficiency virus sa pamamagitan ng mga medikal na pamamaraan;
3.3. Mga personal na hakbang sa pag-iwas:
Pag-aalis ng kahalayan, paggamit ng droga at iniksyon; pag-iwas sa pagpapa-tattoo, paggamit ng shared razors,
manikyur at iba pang mga personal na bagay sa kalinisan;
Paggamit ng personal protective equipment.
3.4. Ang isang malusog na pamumuhay ay ang batayan para sa pag-iwas sa HIV/AIDS.
Ang impeksyon sa HIV ay isang problema sa lipunan na, higit sa iba pang mga sakit, maaari
nakakaimpluwensya sa demograpiko, pang-ekonomiya at panlipunang aspeto ng estado, samakatuwid ang problema ng HIV/AIDS ay isinasaalang-alang ngayon sa Belarus sa isang mataas na antas ng pamahalaan.
Ang prerogative ng Ministry of Health ay ilang aspeto lamang ng preventive work, tulad ng pagtiyak sa kaligtasan ng donor blood, pagpigil sa paghahatid ng HIV sa panahon ng pagbibigay ng lahat ng uri ng pangangalagang medikal, at paggamot sa mga sakit na nakukuha sa pakikipagtalik. Ang pagpapatupad ng iba pang mga aktibidad, tulad ng malakihang mga programang pang-edukasyon sa malusog na pamumuhay, atbp., ay posible lamang sa paglahok ng malawak na hanay ng pamahalaan at pampublikong organisasyon. Mahalaga rin na tiyakin ang suporta mula sa estado. Ang mga hakbang sa pag-iwas ay magiging epektibo kung, sa panahon ng kanilang pagpapatupad, ang pakikipagtulungan at koordinasyon ng mga aktibidad ng mga indibidwal na grupo ng mga tao, mga pampublikong organisasyon at mga ahensya ng gobyerno ay itinatag.
Binuo at inaprubahan ng Republika ang Programa ng Estado para sa Pag-iwas sa Impeksyon ng HIV para sa 2006-2010 ng Konseho ng mga Ministro, na nagbibigay ng partisipasyon ng malawak na hanay ng mga ministri, departamento at organisasyon sa mga aktibidad na pang-iwas. Ang gawain ng mga ministri at departamento ay pinag-ugnay ng Republican Interdepartmental Council for the Prevention of HIV Infection at Sexually Transmitted Diseases, na kinabibilangan ng mga kinatawan ng 17 ministries at iba pang sentral na katawan ng pamahalaan.
Ang pangunahing layunin ng programa ng Estado ay patatagin at bawasan ang antas ng impeksyon sa HIV, pataasin ang pag-asa sa buhay at bawasan ang dami ng namamatay ng mga pasyente ng HIV/AIDS sa pamamagitan ng isang hanay ng mga preventive at therapeutic na hakbang.
Ang pagkamit ng layunin ay mapapadali ng mga sumusunod na gawain:
Paglikha ng mga kondisyon para sa pagbibigay ng medikal at sikolohikal na tulong sa mga taong may HIV/AIDS, mga batang ipinanganak sa mga ina na nahawaan ng HIV at mga magulang ng mga batang nalantad sa HIV; pagbibigay ng HIV-infected na mga buntis na kababaihan na may gamot na pag-iwas sa vertical transmission; pagtiyak ng access ng mga taong may HIV/AIDS sa komprehensibong antiretroviral therapy, palliative na paggamot at pangangalaga; pagbuo ng isang modelo ng propesyonal na pag-uugali ng mga medikal na manggagawa upang magbigay ng tulong sa mga pasyente sa konteksto ng pagkalat ng HIV/AIDS;
Pagbuo ng kaalaman sa populasyon, lalo na ang mga bata at kabataan, sa mga problema ng HIV/AIDS at ligtas na kasanayan sa buhay; pagtatanim sa mga bata at kabataan ng mga halaga at mga pattern ng pag-uugali na nakakatulong sa pag-iwas sa impeksyon sa HIV;
pagpapalawak ng epektibong gawaing pang-iwas sa mga gumagamit ng droga bilang bahagi ng diskarte upang mabawasan ang panganib ng impeksyon; pagbuo ng isang network ng mga institusyong panlipunan at pedagogical;
pagtiyak ng access ng mga gumagamit ng droga, mga lalaking nakikipagtalik sa mga lalaki, at mga babaeng sangkot sa gawaing pakikipagtalik sa maaasahang impormasyon sa HIV/AIDS, sikolohikal at medikal na tulong;
pagbibigay ng medikal, sikolohikal at panlipunang rehabilitasyon para sa mga gumagamit ng droga.
Alinsunod sa Programa ng Estado para sa Pag-iwas sa Impeksyon sa HIV para sa 2006-2010. Ang mga hakbang ay ginagawa upang maiwasan ang paghahatid ng human immunodeficiency virus sa pamamagitan ng donor blood.
Upang mabawasan ang panganib ng impeksyon sa human immunodeficiency virus sa pamamagitan ng dugo ng donor, mga bahagi at paghahanda nito, isang sistema ng pagpili ng donor ay binuo sa mga institusyon ng serbisyo ng dugo, isang naantalang sistema ng pagsusuri ay ipinakilala (sa loob ng 4-6 na buwan mula sa petsa ng dugo. donasyon), na magbibigay-daan sa karagdagang (2-3 beses) na mag-screen ng mga donor para sa pagkakaroon ng antibodies sa human immunodeficiency virus bago maisalin ang serum ng dugo at mga produkto ng dugo sa pasyente.
Sa republika, ang mga indikasyon para sa pagsasalin ng dugo at mga bahagi nito sa mga pasyente ay mahigpit na limitado; ang kagustuhan ay ibinibigay sa mga kapalit ng dugo.
Ang mga pamamaraan ng diagnostic at paggamot, kapag ginawa nang tama ng mga propesyonal sa pangangalagang pangkalusugan, ay hindi nagdudulot ng panganib sa mga pasyente at hindi makakapag-ambag sa pagkalat ng human immunodeficiency virus. Ang mga institusyong panggagamot at pag-iwas ay mayroong lahat ng kinakailangang kondisyon para maiwasan ang pagkalat ng HIV. Binibigyan sila ng sapat na dami ng mga disposable na instrumentong medikal (mga syringe, mga sistema ng pagsasalin ng dugo), kagamitan para sa pagproseso (pagdidisimpekta, isterilisasyon) ng anumang magagamit muli na kagamitang medikal na may mga disinfectant. Regular na pinapabuti ng mga tauhan ng medikal ang kanilang antas ng propesyonal, na mayroon ding positibong epekto sa kalidad ng mga pamamaraang isinagawa.
Patayong ruta ng impeksyon. Ang impeksyon ng isang bata mula sa isang ina na nahawaan ng HIV ay nangyayari kapag ang virus ay tumagos mula sa ina hanggang sa fetus sa panahon ng pagbubuntis, panganganak at pagpapasuso. Upang maiwasan ang patayong paghahatid ng HIV sa republika, isang boluntaryong pagsusuri para sa impeksyon sa HIV ng mga buntis na kababaihan ay inayos na may pagpapayo bago at pagkatapos ng pagsusuri. Upang mabawasan ang panganib ng impeksyon ng bagong panganak sa pamamagitan ng patayong paghahatid ng impeksyon sa HIV mula 25-30% hanggang 1-2%, ang drug prophylaxis na may mga antiretroviral na gamot (azidothymidine o retrovir, o thymoside) para sa parehong ina at anak ay ipinakilala sa pagsasanay ng obstetric at gynecological service ng republika.Mga babaeng nahawaan ng HIV sa pamamagitan ng cesarean section (kung ipinahiwatig), artipisyal na pagpapakain ng mga bagong silang.
Sekswal na ruta ng impeksyon. Ang isang taong walang pakikipagtalik at hindi nag-iiniksyon ng droga ay halos walang panganib na magkaroon ng HIV. Ang maaga at malaswang pakikipagtalik ay maaaring humantong sa impeksyon sa mga sakit na nakukuha sa pakikipagtalik, impeksyon sa HIV, hindi gustong pagbubuntis, at mga problemang nauugnay sa pagsisimula ng isang pamilya. Ang pag-iwas sa pakikipagtalik bago ang kasal ay mag-aalis ng takot sa sakit at ang mga kahihinatnan ng mga sakit na nakukuha sa pakikipagtalik. Ang paggamit ng condom sa panahon ng pakikipagtalik ay magbabawas sa panganib ng pagkakaroon ng mga sakit na nakukuha sa pakikipagtalik, impeksyon sa HIV at ang posibilidad ng hindi gustong pagbubuntis. Mahalagang sundin ang mga patakaran para sa paggamit nito.
Parenteral ruta (ang virus ay pumapasok sa dugo). Ang isang malaking grupo ng mga pasyente ng AIDS at HIV carrier ay mga syringe drug addict. Sa karamihan ng mga kaso, sa mga ganitong grupo, ang gamot ay ibinibigay sa intravenously na may isang syringe, na sinusundan ng paglipat nito mula sa isang drug addict patungo sa isa pa. Ang impeksyon sa HIV ay pinadali din sa pamamagitan ng paggamit ng isang nahawaang gamot o mga karaniwang bagay sa panahon ng paghahanda nito (mga tampon, filter, kagamitan). Sa sandaling lumitaw ang hindi bababa sa isang taong nahawaan ng HIV sa mga adik sa droga, pagkaraan ng ilang panahon, ang mga miyembro ng grupo (mga 70% sa loob ng 2-3 taon) ay nahawaan ng HIV.
Ang pagkagumon sa droga ay isang sakit na nailalarawan sa pamamagitan ng hindi mapaglabanan na pananabik para sa mga gamot na nagdudulot ng euphoria (katuwaan) sa maliliit na dosis, at pagkatulala at narkotikong pagtulog sa malalaking dosis. Ang mga kahihinatnan ay hindi makontrol ang pag-uugali (ito ay maaaring humantong sa kahalayan), ang posibilidad ng pagkakaroon ng impeksyon sa HIV, at, bilang resulta, kamatayan. Samakatuwid, mas mabuting huwag sumuko sa panggigipit ng mga kasamahan, huwag subukan, lalo na ang paggamit, mga droga. Kahit na ang isang paggamit ng droga ay maaaring humantong sa impeksyon sa HIV. Ang mga gumagamit ng droga ay dapat makipag-ugnayan sa isang serbisyo sa paggamot sa droga sa lalong madaling panahon, gumamit ng mga indibidwal na hiringgilya at karayom, huwag ipahiram ang mga ito, at disimpektahin ang gamot pagkatapos itong bilhin.
Ang mga tainga ay dapat lamang butas sa mga beauty parlor, ang mga tattoo ay dapat gawin sa mga espesyal na silid, at dapat ka ring magkaroon ng iyong sariling mga personal na bagay sa kalinisan: mga gamit sa pag-ahit at manicure.
Ang isang malusog na pamumuhay ay ang batayan para sa pag-iwas sa AIDS."Mayroong libu-libong mga sakit, ngunit mayroon lamang isang kalusugan" (L. Berne). "Ang isang malusog na tao ay ang pinakamahalagang gawain ng kalikasan" (T. Carlyle). Ang isang malusog na pamumuhay ay malapit na nauugnay sa kamalayan ng isang tao sa mga pattern ng pag-unlad ng katawan, kaalaman sa kung ano ang kapaki-pakinabang para sa kanya at kung ano ang nakakapinsala. Ang pinaka-mapanganib sa lahat ng sakit ay ang kamangmangan. Kasama sa isang malusog na pamumuhay ang pagsunod sa mga alituntunin ng personal na kalinisan, pagsasagawa ng pisikal na ehersisyo at pagkondisyon, wastong nutrisyon, pag-iwas sa pag-inom ng alak, tabako, droga, at kakayahang makayanan ang iba't ibang karanasan. Ang mabubuting gawi ay maaaring mag-ambag sa pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan sa parehong lawak na maaaring idirekta laban dito ang masasamang gawi. Ang pantal na pag-uugali ay maaaring humantong sa hindi inaasahang mga kahihinatnan.
Ang iyong buhay at kalusugan ay nasa iyong mga kamay. Ang bawat tao ay may kakayahang gumawa ng tamang pagpili. Ang pagpapaunlad ng isang responsableng saloobin sa sariling kalusugan ay ang layunin ng paglikha ng isang malusog na pamumuhay.
Karagdagang materyal.
Mga mapagkukunan ng impeksyon sa HIV:
Ang tanging pinagmumulan ng impeksyon ay ang taong nahawaan ng immunodeficiency virus sa lahat ng yugto ng sakit. Ang mga animal immunodeficiency virus ay hindi mapanganib sa mga tao at hindi nagdudulot ng sakit.
Ang panganib ay ang pakiramdam ng isang taong nahawaan ng HIV ay malusog sa loob ng mahabang panahon. Sa loob ng ilang taon ay wala siyang anumang pagpapakita ng sakit, tulad ng trangkaso. Ang isang tao ay namumuno sa isang normal na pamumuhay. Wala siyang pinagkaiba sa mga nakapaligid sa kanya at, kadalasan, hindi niya alam na siya ay isang carrier na ng HIV, at sa ilalim ng ilang mga pangyayari ay maaaring makahawa sa iba.
Mga ruta ng paghahatid.
Mayroong 3 ruta ng paghahatid: sekswal;
parenteral (kapag ang virus ay pumasok sa dugo); patayo (mula sa ina hanggang sa anak).
Sa mga taong nahawaan ng HIV, ang virus ay nakapaloob sa lahat ng biological fluid ng katawan. Ngunit ang pinakamalaking konsentrasyon nito ay nasa dugo, tamud ng mga lalaki, mga pagtatago ng ari ng babae, at gatas ng ina. Sa ibang mga kapaligiran ng katawan (laway, luha, pawis, ihi, atbp.) ang nilalaman nito ay hindi gaanong mahalaga at hindi nagdudulot ng panganib sa mga tuntunin ng paghahatid ng impeksyon sa HIV.
Dapat tandaan na ang mataas na posibilidad ng pagkakaroon ng HIV ay nakasalalay sa pamumuhay ng isang tao. Ang isang homoseksuwal o isang patutot na palaging gumagamit ng condom sa panahon ng pakikipagtalik ay mas mababa ang panganib na magkaroon ng HIV kaysa sa isang "kagalang-galang na mamamayan" na paminsan-minsan ay nagpapahintulot sa kanyang sarili na makipagtalik nang walang proteksyon sa mga hindi kilalang kapareha. Gayunpaman, sa mga kondisyon ng masinsinang pagkalat ng HIV, ang posibilidad ng impeksyon para sa bawat isa sa atin ay hindi maaaring iwanan.
Paano hindi naipapasa ang HIV.
Bilang resulta ng maraming taon ng mga obserbasyon ng maramihang mga contact sa sambahayan ng HIV-infected at mga pasyente ng AIDS, napag-alaman na ang HIV ay hindi nakukuha:
Sa magiliw na yakap at halik;
Sa pamamagitan ng pakikipagkamay;
Kapag gumagamit ng kubyertos, kumot; sa pamamagitan ng pang-industriya at mga kasangkapan sa bahay;
Sa pamamagitan ng kagamitan sa pagtutubero, kapag gumagamit ng swimming pool, shower;
Sa pampublikong sasakyan;
Mga insekto, kabilang ang mga sumisipsip ng dugo;
Sa pamamagitan ng airborne droplets.
Kaya, ganap na ligtas na makipag-usap sa mga taong nahawaan ng HIV sa isang institusyong pang-edukasyon o sa trabaho, kumain sa parehong kantina, tumira sa parehong silid sa isang dormitoryo, at gumamit ng mga instrumento sa pagsusulat.
Human immunodeficiency virus (HIV).
Kapag tiningnan sa ilalim ng electron microscope, ang virus ay parang; kakaibang bulaklak. Ang HIV ay kabilang sa pamilyang retrovirus. Sa daluyan ng dugo, ang virus ay tumagos sa lahat ng mga panloob na organo, glandula, lymph node at maging sa mga tisyu tulad ng kornea ng mata, na, gaya ng nalalaman, ay walang mga daluyan ng dugo. Ang HIV ay hindi direktang inilalabas mula sa mga biological fluid ng katawan ng tao patungo sa panlabas na kapaligiran.
impeksyon sa HIV- isang nakakahawang sakit na dulot ng human immunodeficiency virus. Ang sakit ay nangyayari na may pinsala sa mga mahahalagang selula ng proteksiyon (immune) system ng katawan, bilang isang resulta kung saan ang pasyente ay nagkakaroon ng iba't ibang mga proseso ng pamamaga at malignant na mga tumor, na humahantong sa kamatayan sa isang taong nahawaan ng HIV.
Minsan ay tumatagal ng 10-12 taon mula sa sandali ng impeksyon hanggang sa kamatayan, kaya ang impeksyon sa HIV ay isang mabagal na impeksiyon.
nahawaan ng HIV- mga taong nahawaan ng human immunodeficiency virus. Ang kategorya ng mga taong nahawaan ng HIV ay kinabibilangan ng parehong mga taong walang anumang pagpapakita ng sakit (mga carrier ng HIV infection) at mga pasyente ng AIDS.
AIDS (human immunodeficiency syndrome)- ang huling (terminal) na yugto ng pag-unlad ng impeksyon sa HIV.
Ayon sa klinikal na pag-uuri na pinagtibay sa Republika ng Belarus, ang sakit ay may 5 yugto.
Paggamot. Nakamamatay na kinalabasan.
Mula nang matuklasan ang HIV, ang mundo ay gumastos ng mas maraming pera sa pag-aaral ng impeksyon sa HIV kaysa sa pag-aaral ng iba pang mga impeksyon. Gayunpaman, maraming misteryo ng sakit ay nananatiling hindi nalutas, sa kabila ng katotohanan na ang nangungunang mga sentrong pang-agham sa mundo ay nakikibahagi sa pagsasaliksik sa impeksyon sa HIV, gamit ang mga pinakabagong teknolohiya at siyentipikong pagtuklas. Sa ngayon, walang nahanap na paraan para sa pagsasagawa ng mga preventive vaccination o para sa radikal na pagpapagaling sa mga nahawahan.
Ang mga gamot (antiretroviral) na gamot na makukuha sa arsenal ng mga doktor ay medyo makapagpapatatag lamang ng kalagayan ng isang pasyente ng AIDS, nagpapagaan ng pagdurusa at nagpapahaba ng buhay.
Dahil sa mataas na halaga ng mga gamot na ito, ang mga ito ay hindi naaabot ng karamihan sa mga taong nahawaan ng HIV na naninirahan sa mahihirap na bansa. Ang halaga ng paggamot ay 15-20 thousand US dollars bawat taon. Kinakailangan na kumuha ng paggamot sa loob ng ilang taon, at posibleng habang-buhay.
Mga diagnostic sa laboratoryo.
Ang pagsusuri sa laboratoryo ng impeksyon sa HIV ay batay sa pagtuklas ng virus mismo o mga antibodies dito sa dugo ng isang taong nahawaan ng HIV.
Sa unang panahon ng pag-unlad ng impeksyon (3-6 na buwan), imposibleng makita ang katotohanan ng impeksyon. Ito ang tinatawag na "seroconversion window", iyon ay, isang panahon ng kawalan! antibodies sa katawan ng tao. Gayunpaman, sa panahong ito, ang isang nahawaang tao, na hindi alam ang tungkol sa pagkakaroon ng impeksyon, ay maaaring makahawa sa iba. Sa pagdating ng mga antibodies sa HIV, posible na makilala ang mga carrier ng HIV sa pamamagitan ng pagsasagawa ng mga espesyal na pagsusuri sa laboratoryo, na maaaring kunin sa anumang institusyong medikal, pati na rin sa mga departamento ng pag-iwas sa AIDS ng mga rehiyonal at republikang sentro ng kalinisan, epidemiology at kalusugan ng publiko. , anuman ang lugar ng tirahan, trabaho, pag-aaral, kusang-loob , kabilang ang hindi nagpapakilala at walang bayad.
Ang paunang positibong tugon ay hindi pa nagpapahiwatig ng impeksyon sa HIV (ang tinatawag na maling positibong resulta). Ito ay nangyayari sa mga buntis na kababaihan, mga taong dumaranas ng mga sakit na allergy, malignant at ilang iba pang malubhang sakit. Samakatuwid, ang paulit-ulit na pagsusuri ay kinakailangan upang makagawa ng isang tiyak na diagnosis.
Saanman kinuha ang pagsusulit, ang resulta nito ay isang lihim na medikal.
Pinuno ng Prevention Department
HIV/AIDS State Institution "GOTSGEOZ" I.P.Litvin
MEETING-TRAINING
"MAY KALUSUGAN SA BUHAY"
Mga interaktibong pamamaraan ng pagtatrabaho
sa pag-iwas sa HIV/AIDS sa mga kabataan
Ang AIDS ay ang salot sa panahon ngayon,
Ngayon siya ang pinakamalaking kaaway ng mundo.
Sa taong may sakit nito
Ang landas ay kung saan humahantong ang kanser.
Milyun-milyong pera ang inilalabas
Para makahanap ng hustisya para sa kanya.
Ngayon alam na nila kung paano ito nakakahawa,
Ngunit hindi nila siya mapatahimik.
Bawat taon sampu-sampung libong buhay
Kinokolekta ng AIDS ang ani nito.
May sakit sila na nagpapabaya
Ang pamantayan ng buhay, nagmamahal sa paraiso.
G. Guryanov
Habang ang mga doktor sa buong mundo ay matigas ang ulo na nakikipagtalo kung ang sakit na tulad ng AIDS ay umiiral, o kung ito ay naimbento ng mga parmasyutiko upang isulong ang mga mamahaling gamot sa merkado, ang mga istatistika ay walang pag-asa na binibilang ang mga namatay mula sa acquired immunodeficiency syndrome. At kahit na, kumpara sa mundo, kung saan ang bilang ay milyon-milyon, para sa isang lokalidad ang bilang ng mga namamatay ng mga taong nahawaan ng HIV ay kinakalkula sa mas maliit na antas, ngunit ito ay buhay pa rin ng isang tao. Mga buhay na maaaring mag-alab nang maliwanag at mahaba.
Ngunit ang malupit na kamay ng AIDS ay kumitil ng mga kabataan sa edad na 25, 30, 40 taong gulang. Ngayon ay isang katotohanan na ang mga taong may HIV ay nabubuhay lamang sa kalahati o kahit isang katlo ng karaniwang pag-asa sa buhay. At ang sangkatauhan ay nakikipaglaban upang matiyak na sa hinaharap ang gayong katotohanan ay magiging isang aral lamang mula sa nakaraan...
Ang laki ng pagkalat ng AIDS ay lumampas sa lahat ng inaasahan. Dose-dosenang mga bansa ang apektado ng epidemya ng HIV/AIDS, at marami pa ang nasa bingit ng isang epidemya. Ang mga kabataan ay naging isang partikular na mahinang grupo ng populasyon. Tinataya ng mga eksperto na humigit-kumulang 12 milyong kabataan na may edad 15–24 taong gulang ang nabubuhay na may HIV/AIDS, at humigit-kumulang 6,000 kaso ng impeksyon sa HIV ang nangyayari araw-araw.
Hinarap tayo ng ikadalawampu siglo ng isang mahirap na problema - AIDS. Simula sa ilang kaso, makalipas ang isang taon ang sakit ay nairehistro sa 16 na bansa sa 711 katao. Eksaktong 5 taon ang lumipas, 72.5 libong taong nahawaan ng HIV ang nakilala sa 113 bansa. Sa simula ng bagong milenyo, ang kanilang bilang ay umabot sa 40 milyon, higit pa sa namatay noong Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Araw-araw, humigit-kumulang 16 na libong tao ang nahawaan ng human immunodeficiency virus.
Ang karagdagang kurso ng epidemya ay nakasalalay sa mga pagsisikap na ginagawa ngayon upang maiwasan ang impeksyon sa HIV sa mga kabataan.
Sa kasamaang palad, ang Belarus ay walang pagbubukod. Sa Belarus, ang bilang ng mga taong nahawaan ng HIV ay libu-libo - at ito ay dulo lamang ng malaking bato ng yelo. Natuklasan ng mga siyentipiko na para sa bawat natukoy na kaso ng impeksyon sa HIV, mayroong humigit-kumulang 2-3 hindi nakikilalang mga kaso. Kaya, mayroon nang libu-libong mga pasyente sa ating bansa.
Gayunpaman, marami pa rin ang nananatiling nakakagulat na kalmado, na naniniwala na ang AIDS ay nasa isang lugar sa America o Africa, ngunit hindi sa kanilang bansa. Samantala, wala ni isang tao sa mundo ang immune mula sa impeksyon ng human immunodeficiency virus. Ang AIDS ay nagbabanta sa ating lahat dahil hindi nito kinikilala ang anumang mga hangganan: kasarian, edad, nasyonalidad, propesyon, pananampalataya at katayuan sa lipunan. At ang pinaka-mahina sa sitwasyong ito ay mga bata.
Sa nakalipas na mga taon, sa Belarus nagkaroon ng pagtaas sa bilang ng mga taong nahawaan ng HIV, mga pasyente na may mga sakit na nakukuha sa pakikipagtalik at mga taong gumagamit ng mga gamot na iniksyon. Parami nang parami, ang mga kabataan ay nagiging aktibo sa pakikipagtalik sa medyo maagang edad, at nagiging mas karaniwan ang pakikipagtalik bago ang kasal. Ang mga kabataan ay hindi tapat sa isang kapareha at nagsasagawa ng mga anyo ng pag-uugali na mapanganib para sa kanilang kalusugan (kabilang ang paggamit ng iniksyon na droga).
Ang pagnanais ng mga kabataan para sa mga bagong sensasyon ay kadalasang humahantong sa pag-eksperimento sa mga droga. Ang pagkalulong sa droga, na laganap sa mga kabataan, ang pangunahing sanhi ng HIV infection sa ating bansa. Bilang isang tuntunin, ang lahat ay nagsisimula sa paggamit ng mga nakalalasing, paninigarilyo, at nagtatapos sa pag-iniksyon ng mga gamot. Ang impeksyon sa HIV sa mga adik sa droga ay mabilis na kumakalat. Ang isa sa mga dahilan ng paggamit ng droga ay ang pagpapanatiling "walang trabaho" ang mga bata at iniiwan sila sa kanilang sariling mga aparato.
Lahat ay gustong makilala. Ang pagnanais na tumayo mula sa karamihan ay karaniwan sa mga bata. Kailangang makita ng mga matatanda ang kanilang sariling katangian at pagiging natatangi, at ipakita sa kanila ang atensyon at pagmamahal. Marahil pagkatapos ay mawawalan ng pagnanais ang mga bata na mag-eksperimento sa kanilang hitsura (magpa-tattoo, butas, pagkakapilat, atbp.), na maaaring humantong sa impeksyon sa HIV.
Itinatampok ng mga katotohanang ito ang napakalaking kahalagahan ng pagpapatupad ng mga programa sa pag-iwas. Maraming kabataan, kapag nagsimula silang makipagtalik o gumamit ng droga, ay hindi man lang alam ang banta ng HIV.
Sa kasamaang-palad, dumating tayo sa bagong milenyo na hindi lamang nilagyan ng mga kompyuter, ngunit nabibigatan din ng krimen ng kabataan, alkoholismo, pagkagumon sa droga, mga sakit na nakukuha sa pakikipagtalik at AIDS.
Nasa loob ng kapangyarihan ng mga nasa hustong gulang, na alam at nauunawaan ang lahat ng mga pagbabago sa buhay, upang protektahan ang kinabukasan ng bansa mula sa paparating na sakuna, upang maglagay ng hadlang sa landas ng salot ng ikadalawampu siglo, na bumubuo ng mga moral na halaga sa mga bata sa pamamagitan ng kanilang personal na halimbawa. Ang isang kanais-nais na kapaligiran sa paligid ng bata, paggalang at pagmamahal mula sa iba, ang kakayahang makipag-usap nang puso sa kanya - ito ang ilan sa mga kondisyon na ginagawang posible upang maprotektahan ang nakababatang henerasyon sa iba't ibang sitwasyon sa buhay. Kailangan nating tulungan ang mga bata na matuklasan ang kanilang mga kakayahan at hikayatin silang gawin ang gusto nila sa kanilang libreng oras.
Tama ang sinabi ni M. Johnson: “Huwag mong ibaon ang iyong ulo sa buhangin. Kahit sino ay maaaring makahawa ng AIDS virus. Ang unang bagay na dapat gawin ay tapusin ang pagtanggi na nagsasabing, "Hindi ito maaaring mangyari sa akin." Walang "tayo" at "sila" para sa AIDS. At hindi ako magsasawang ulit-ulitin ito. Kung ikaw ay nahawaan ng HIV o hindi ay nakasalalay hindi sa kung sino ka, ngunit sa kung ano ang iyong ginagawa. Nasa panganib tayong lahat."
Ang mga gurong nagtatrabaho sa iba't ibang institusyong pang-edukasyon ay maaaring gumawa ng isang tiyak na kontribusyon sa gawain sa pagpigil sa impeksyon sa HIV sa mga bata, kabataan, at kabataan. Ang pagiging tiyak ng kanilang mga aktibidad ay nagpapahintulot sa kanila na maghatid ng impormasyon sa pag-iwas sa impeksyon sa HIV sa isang naa-access at katanggap-tanggap na anyo.
Ang pag-aalala para sa kalusugan at maayos na pag-unlad ng nakababatang henerasyon ay nag-oobliga sa mga nasa hustong gulang na protektahan ang mga bata mula sa anumang bagay na maaaring magdulot sa kanila ng pisikal at moral na pinsala, lalo na kapag nahawahan ng HIV. Kung ang iyong anak ay nagkamali, bigyan siya ng tulong at magbigay ng suporta sa kasalukuyang sitwasyon.
Tayo, mga nasa hustong gulang, ay dapat magturo sa mga kabataan ng tamang pag-uugali, pag-iwas sa impeksyon sa nakamamatay na impeksyong ito, at turuan silang gumawa ng mga pagpipilian pabor sa isang malusog na pamumuhay. gayunpaman, ang lahat ng gawaing pang-iwas ay hindi dapat bawasan sa paglilipat ng impormasyon. Mas madaling maunawaan ng isang tinedyer ang mga iminungkahing opsyon para sa mga stereotype sa pag-uugali kapag may pagkakataon na ipahayag ang kanyang opinyon at makakuha ng mga sagot sa mga hindi malinaw na tanong. Isa sa pinakamabisang paraan ng pakikipagtulungan sa mga tinedyer ay ang paglalahad ng impormasyon gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan.
Huwag tayong magmadali sa buhay na ito, huminto tayo, tulad ng sinabi ng makata na si Yevgeny Yevtushenko, at pag-isipan kung ano ang ginawa ng bawat isa sa atin upang makatulong na matigil ang AIDS.
Ang sumpa ng siglo ay pagmamadali,
At ang lalaki, na nagpupunas ng kanyang pawis,
Siya ay nagmamadali sa buhay tulad ng isang sangla,
Nahuli sa pressure ng oras.
Nagmamadali silang umiinom, nagmamadali sila,
At bumaba ang kaluluwa.
Binugbog ka nila dali-dali, winasak ka nila.
At pagkatapos ay nagsisi sila, nagmamadali.
Ngunit kahit minsan sa mundo,
Na natutulog o kumukulo,
Tumigil na parang kabayo sa sabon
Nararamdaman ang kailaliman sa mga hooves.
Huminto sa kalahati
Magtiwala sa langit bilang kapalaran.
Isipin - kung hindi tungkol sa Diyos -
At least tungkol sa sarili ko.
Sa ilalim ng kaluskos ng mga nabubulok na dahon,
Sa ilalim ng namamaos na sigaw ng lokomotibo
Unawain: ang tumakas ay kaawa-awa,
Ang galing ng huminto.
May lakas sa pag-aalinlangan
Kapag nasa maling landas
Ipasa sa mga huwad na luminaries
Wala kang lakas ng loob na pumunta.
Kapag itinulak ka ng galit
Sa pagkalimot ng iyong sariling kaluluwa,
Sa kahihiyan ng isang putok at isang salita
Huwag magmadali, huwag gawin ito!
Huminto sa paglalakad nang bulag
O populasyon ng Earth!
Nag-freeze, lumilipad mula sa isang bala ng Colt,
At, bomba, nag-freeze sa hangin...
O tao na ang pangalan ay banal,
Itaas ang iyong mga mata sa panalangin,
Sa gitna ng kabulukan at kahalayan
Tigil tigil!
Plano ng aksyon sa pag-iwas sa HIV
kasama ang mga tauhan ng paaralan
para sa taong akademiko 2019/2020
|
Kaganapan |
Petsa |
Responsable |
|
|
Round table "Pag-iwas sa impeksyon sa HIV sa pamamagitan ng pagtataguyod ng isang malusog na pamumuhay" |
Deputy Director para sa VR Denisenko L.N. |
||
|
Palatanungan "Ano ang alam mo tungkol sa impeksyon sa HIV" |
Guro-organisador Konovalova O.N. |
||
|
Pakikipagpulong sa isang manggagawang pangkalusugan "Mga ruta ng impeksyon" |
Deputy Director para sa VR Denisenko L.N. |
||
|
Isang oras ng impormasyon "Aral para sa buhay" |
Mga guro sa klase |
||
|
Seminar workshop "Pag-iwas sa impeksyon sa HIV sa paaralan" |
Deputy Director para sa VR Denisenko L.N. |
||
|
Programa ng kumpetisyon "Sama-sama laban sa AIDS" |
Guro-organisador Konovalova O.N. |
||
|
Press conference "Mga problema ng impeksyon sa HIV" |
Deputy Director para sa VR Denisenko L.N. |
||
|
Sportlandia "Kami ay para sa isang malusog na pamumuhay" |
Sivoded L.M. |
||
|
Laro "Labyrinth" |
Sosyal na guro Shaton I.N. |
||
|
Nanonood ng video "Tumigil - AIDS" |
Deputy Director para sa VR Denisenko L.N. |
||
|
1 beses bawat taon |
Punong guro Serzhan N.V. |
Deputy Director
para sa gawaing pang-edukasyon L.N. Denisenko
Inaprubahan ng estado
Edukasyon "Direktor ng Sekondaryang Paaralan ng Soltanovskaya
paaralan" Rechitsa district N.V. Serzhan
Plano ng aksyon sa pag-iwas sa HIV
kasama ang mga mag-aaral para sa taong pang-akademikong 2019/2020
|
Kaganapan |
Petsa |
Responsable |
|
|
Oras ng klase bilang bahagi ng Youth Health Week. Kalusugan. Pamumuhay" |
Mga guro sa klase 1-11 baitang |
||
|
Nagdaraos ng mga Araw ng Kalusugan |
Ika-2 Sabado ng buwan |
Sivoded L.M. Konovalova O.N. |
|
|
Pagpupulong sa isang health worker "Mga paraan ng impeksyon" |
Deputy Direktor ng VR Denisenko L.N. |
||
|
Aksyon "Kabataan laban sa AIDS": Isang oras ng impormasyon "Aral para sa buhay"; Kumpetisyon sa poster na "No to AIDS!"; Palatanungan "Alam ba natin ang tungkol sa AIDS?"; Pagtatalo "Magkasama laban sa AIDS"; Laro "Mosaic"; Thematic disco "Kabataan laban sa AIDS" |
26.11 - 01.12.2019 |
Deputy Director para sa VR Denisenko L.N. Guro-organisador Konovalova O.N. Ang guro sa lipunan na si Shaton I.N. Mga guro sa klase |
|
|
Malikhaing gawain "Liham para sa aking kasamahan" |
|||
|
Role-playing game “Kaninong panig?” |
Deputy Direktor ng VR Denisenko L.N. |
||
|
Situational na laro "Ano ang problema?" |
Guro-organisador Konovalova O.N. |
||
|
Malikhaing gawain "Mini-essay" |
Konovalova O.N. |
||
|
Sportlandia "Kami ay para sa isang malusog na pamumuhay" |
Guro ng pisikal na edukasyon at palakasan Sivoded L.M. |
||
|
Araw ng Pag-alaala sa AIDS: "Kandila ng Memorya" na kampanya |
Guro-organisador Konovalova O.N. |
||
|
Pagsasagawa ng mga lektura sa pelikula at pagpapalabas ng video sa paksang ito |
1 beses bawat buwan |
Deputy Direktor ng VR Denisenko L.N. |
|
|
Pagpasa ng medikal na pagsusuri |
1 beses bawat taon |
Deputy Direktor ng VR Denisenko L.N. |
